王老師為了了解學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中常見錯誤的糾正情況,收集整理了學(xué)生在作業(yè)和考試中的常見錯誤,編制了10道選擇題,每題3分,對他所教的初三(1)班和(2)班進(jìn)行了檢測.如圖表示從兩班各隨機抽取的10名學(xué)生的得分情況:
(1)利用圖中提供的信息,補全下表:
班級 |
平均數(shù)(分) |
中位數(shù)(分) |
眾數(shù)(分) |
(1)班 |
|
24 |
24 |
(2)班 |
24 |
|
|
(2)若把24分以上(含24分)記為”優(yōu)秀”,兩班各40名學(xué)生,請估計兩班各有多少名學(xué)生成績優(yōu)秀;
(3)觀察圖中數(shù)據(jù)分布情況,根據(jù)方差比較哪個班的學(xué)生糾錯的得分情況比較整齊.
(1) ;(3分)(2);
【解析】
試題分析:解:(1)
班級 |
平均數(shù)(分) |
中位數(shù)(分) |
眾數(shù)(分) |
(1)班 |
24 |
||
(2)班 |
24 |
21 |
(2)(1)班成績優(yōu)秀人數(shù)=60×=42(名),(2)班成績優(yōu)秀人數(shù)="60×" 0.6=36
答:(1)班有42名學(xué)生成績優(yōu)秀,(2)班有36名學(xué)生成績優(yōu)秀.(3)因為(1)班的極差=27-21=6,(2)班的極差=30-15=15,所以(1)班的學(xué)生糾錯的整體情況更好一些.
考點:概率公式
點評:此題考查概率的求法:如果一個事件有n種可能,而且這些事件的可能性相同,其中事件A出現(xiàn)m種結(jié)果,那么事件A的概率P(A)= .
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
班級 | 平均數(shù)(分) | 中位數(shù)(分) | 眾數(shù)(分) |
(1)班 | 24 | 24 | |
(2)班 | 24 |
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2012屆江蘇省淮安市清浦區(qū)清浦中學(xué)中考模擬數(shù)學(xué)試卷(帶解析) 題型:解答題
王老師為了了解學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中常見錯誤的糾正情況,收集整理了學(xué)生在作業(yè)和考試中的常見錯誤,編制了10道選擇題,每題3分,對他所教的初三(1)班和(2)班進(jìn)行了檢測.如圖表示從兩班各隨機抽取的10名學(xué)生的得分情況:
(1)利用圖中提供的信息,補全下表:
班級 | 平均數(shù)(分) | 中位數(shù)(分) | 眾數(shù)(分) |
(1)班 | | 24 | 24 |
(2)班 | 24 | | |
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2013屆浙江省杭州市江南實驗學(xué)校九年級5月月考數(shù)學(xué)試卷(帶解析) 題型:解答題
王老師為了了解學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中常見錯誤的糾正情況,收集整理了學(xué)生在作業(yè)和考試中的常見錯誤,編制了10道選擇題,每題3分,對他所教的初三(1)班和(2)班進(jìn)行了檢測.如圖表示從兩班各隨機抽取的10名學(xué)生的得分情況:
(1)利用圖中提供的信息,補全下表:
班級 | 平均數(shù)(分) | 中位數(shù)(分) | 眾數(shù)(分) |
(1)班 | | 24 | 24 |
(2)班 | 24 | | |
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省淮安市中考模擬數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
王老師為了了解學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中常見錯誤的糾正情況,收集整理了學(xué)生在作業(yè)和考試中的常見錯誤,編制了10道選擇題,每題3分,對他所教的初三(1)班和(2)班進(jìn)行了檢測.如圖表示從兩班各隨機抽取的10名學(xué)生的得分情況:
(1)利用圖中提供的信息,補全下表:
班級 |
平均數(shù)(分) |
中位數(shù)(分) |
眾數(shù)(分) |
(1)班 |
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24 |
24 |
(2)班 |
24 |
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(2)若把24分以上(含24分)記為”優(yōu)秀”,兩班各40名學(xué)生,請估計兩班各有多少名學(xué)生成績優(yōu)秀;
(3)觀察圖中數(shù)據(jù)分布情況,你認(rèn)為哪個班的學(xué)生糾錯的得分情況比較整齊一些,并
說明原因.
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