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某市開展了“雷鋒精神你我傳承,關愛老人從我做起”的主題活動,隨機調查了本市部分老人與子女同住情況,根據收集到的數據,繪制成如下統(tǒng)計圖表(不完整)
         老人與子女同住情況百分比統(tǒng)計表
老人與子女
同住情況
同住不同住
(子女在本市)
不同住
(子女在市外)
其他
A50%B5%
根據統(tǒng)計圖表中的信息,解答下列問題:
(1)求本次調查的老人的總數及a、b的值;
(2)將條形統(tǒng)計圖補充完整;(畫在答卷相對應的圖上)
(3)若該市共有老人約15萬人,請估計該市與子女“同住”的老人總數.

【答案】分析:(1)有統(tǒng)計圖表中的信息可知:其他所占的比例為5%,又人數為25人,所以可以求出總人數,進而求出a和b的值;
(2)有(1)的數據可將條形統(tǒng)計圖補充完整;
(3)用該老人的總數15萬人乘以與子女“同住”所占的比例30%即為估計值.
解答:解:(1)老人總數為250÷50%=500(人),
b=%=15%,
a=1-50%-15%-5%=30%,

(2)如圖:
  

(3)該市與子女“同住”的老人的總數約為15×30%=4.5(萬人).
點評:本題考查了條形統(tǒng)計圖、用樣本估計總數的知識,解題的關鍵是從統(tǒng)計圖中整理出進一步解題的信息.
練習冊系列答案
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科目:初中數學 來源: 題型:

(2012•湖州)某市開展了“雷鋒精神你我傳承,關愛老人從我做起”的主題活動,隨機調查了本市部分老人與子女同住情況,根據收集到的數據,繪制成如下統(tǒng)計圖表(不完整)
         老人與子女同住情況百分比統(tǒng)計表
老人與子女
同住情況
同住 不同住
(子女在本市)
不同住
(子女在市外)
其他
A 50% B 5%
根據統(tǒng)計圖表中的信息,解答下列問題:
(1)求本次調查的老人的總數及a、b的值;
(2)將條形統(tǒng)計圖補充完整;(畫在答卷相對應的圖上)
(3)若該市共有老人約15萬人,請估計該市與子女“同住”的老人總數.

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科目:初中數學 來源:2012年初中畢業(yè)升學考試(浙江湖州卷)數學(帶解析) 題型:解答題

某市開展了“雷鋒精神你我傳承,關愛老人從我做起”的主題活動,隨機調查了本市部分老人與子女同住情況,根據收集到的數據,繪制成如下統(tǒng)計圖表(不完整)
老人與子女同住情況百分比統(tǒng)計表

老人與子女
同住情況
同住
不同住
(子女在本市)
不同住
(子女在市外)
其他
 
a
50%
b
5%

根據統(tǒng)計圖表中的信息,解答下列問題:
(1)求本次調查的老人的總數及a、b的值;
(2)將條形統(tǒng)計圖補充完整;(畫在答卷相對應的圖上)
(3)若該市共有老人約15萬人,請估計該市與子女“同住”的老人總數.

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科目:初中數學 來源:2012年初中畢業(yè)升學考試(浙江湖州卷)數學(解析版) 題型:解答題

某市開展了“雷鋒精神你我傳承,關愛老人從我做起”的主題活動,隨機調查了本市部分老人與子女同住情況,根據收集到的數據,繪制成如下統(tǒng)計圖表(不完整)

老人與子女同住情況百分比統(tǒng)計表

老人與子女

同住情況

同住

不同住

(子女在本市)

不同住

(子女在市外)

其他

 

 

a

50%

b

5%

根據統(tǒng)計圖表中的信息,解答下列問題:

(1)求本次調查的老人的總數及a、b的值;

(2)將條形統(tǒng)計圖補充完整;(畫在答卷相對應的圖上)

(3)若該市共有老人約15萬人,請估計該市與子女“同住”的老人總數.

 

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科目:初中數學 來源: 題型:

某市開展了“雷鋒精神你我傳承,關愛老人從我做起”的主題活動,隨機調查了本市部分老人與子女同住情況,根據收集到的數據,繪制成如下統(tǒng)計圖表(不完整)

老人與子女同住情況百分比統(tǒng)計表

老人與子女

同住情況

同住

不同住

(子女在本市)

不同住

(子女在市外)

其他

a

50%

b

5%

根據統(tǒng)計圖表中的信息,解答下列問題:

(1)求本次調查的老人的總數及a、b的值;

(2)將條形統(tǒng)計圖補充完整;(畫在答卷相對應的圖上)

(3)若該市共有老人約15萬人,請估計該市與子女“同住”的老人總數.

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