計(jì)算:6+(-0.2)-|-2|-(-
1
2
考點(diǎn):有理數(shù)的加減混合運(yùn)算
專題:計(jì)算題
分析:原式利用減法法則及絕對(duì)值的代數(shù)意義化簡(jiǎn),計(jì)算即可得到結(jié)果.
解答:解:原式=6-0.2-2+0.5=6-1.7=4.3.
點(diǎn)評(píng):此題考查了有理數(shù)的加減混合運(yùn)算,熟練掌握運(yùn)算法則是解本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,菱形ABCD中,對(duì)角線ACBD相交于點(diǎn)O,且AC=6cm,BD=8cm,動(dòng)點(diǎn)P,Q分別從點(diǎn)BD同時(shí)出發(fā),運(yùn)動(dòng)速度均為1cm/s,點(diǎn)P沿BCD運(yùn)動(dòng),到點(diǎn)D停止,點(diǎn)Q沿DOB運(yùn)動(dòng),到點(diǎn)O停止1s后繼續(xù)運(yùn)動(dòng),到點(diǎn)B停止,連接AP,AQ,PQ.設(shè)△APQ的面積為y(cm2)(這里規(guī)定:線段是面積0的幾何圖形),點(diǎn)P的運(yùn)動(dòng)時(shí)間為x(s).
(1)填空:AB=
 
cm,ABCD之間的距離為
 
cm;
(2)當(dāng)4≤x≤10時(shí),求yx之間的函數(shù)解析式;
(3)直接寫(xiě)出在整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,使PQ與菱形ABCD一邊平行的所有x的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

為了建設(shè)“魅力校園”,某學(xué)校準(zhǔn)備推廣由學(xué)生自行設(shè)計(jì)的禮儀校服.學(xué)生會(huì)設(shè)計(jì)了如圖1的調(diào)查問(wèn)卷,在全校學(xué)生中進(jìn)行了一次調(diào)查,統(tǒng)計(jì)整理相關(guān)數(shù)據(jù)并繪制了如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖(圖2,圖3).請(qǐng)根據(jù)圖中信息,解答下列問(wèn)

(1)計(jì)算扇形統(tǒng)計(jì)圖3中m=
 
;
(2)該校有
 
名學(xué)生支持選項(xiàng)A,補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖2;
(3)若要從該校某班支持選項(xiàng)A的50名學(xué)生中隨機(jī)選擇一名同學(xué)試穿禮儀校服,則該班支持選項(xiàng)A的小美同學(xué)被選中的概率是多少?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,直線AB、CD、EF相交于點(diǎn)O,OG平分∠COF,∠1=30°,∠2=45°.求∠3的度數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

甲、乙兩名同學(xué)進(jìn)入初四后,某科6次考試成績(jī)?nèi)鐖D:
(1)請(qǐng)根據(jù)下圖填寫(xiě)如表:
平均數(shù)方差中位數(shù)眾數(shù)極差
75
 
75
 
 
 
33.3
 
 
15
(2)請(qǐng)你分別從以下兩個(gè)不同的方面對(duì)甲、乙兩名同學(xué)6次考試成績(jī)進(jìn)行分析:
①?gòu)钠骄鶖?shù)和方差相結(jié)合看;
②從折線圖上兩名同學(xué)分?jǐn)?shù)的走勢(shì)上看,你認(rèn)為反映出什么問(wèn)題?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

一次函數(shù)y=-x+2經(jīng)過(guò)第
 
象限.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,在△ABC中,∠A=90°,∠ABC的平分線與∠ACB的平分線交于點(diǎn)O,則∠BOC=
 
度.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

端午佳節(jié),某商場(chǎng)進(jìn)行促銷活動(dòng),將定價(jià)為3元的水筆,以下列方式優(yōu)惠銷售:若購(gòu)買不超過(guò)10支,按原價(jià)付款;若一次性購(gòu)買10支以上打八折.如果用30元錢(qián),最多可以購(gòu)買該水筆的支數(shù)是
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

若不等式組
x≤m+1
x>2m-1
無(wú)解,則m的取值范圍是
 

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