12.我市某蔬菜生產(chǎn)基地在氣溫較低時(shí),用裝有恒溫系統(tǒng)的大鵬栽培一種在自然光照且溫度為18℃的條件下生長(zhǎng)最快的新品種,如圖是某天恒溫系統(tǒng)從開(kāi)啟到關(guān)閉及關(guān)閉后,大棚內(nèi)溫度y(℃)隨時(shí)間x(小時(shí))變化的函數(shù)圖象,其中BC段是雙曲線y=$\frac{k}{x}$的一部分.請(qǐng)根據(jù)圖中信息解析下列問(wèn)題:
(1)求y與x的函數(shù)關(guān)系式;
(2)當(dāng)x=16時(shí),大棚內(nèi)的溫度約為多少度?

分析 (1)需要分類(lèi)討論:AD段為直線;AB段平行于x軸的直線;BC段為雙曲線的一部分,利用待定系數(shù)法求解即可;
(2)把x=16代入反比例函數(shù)解析式進(jìn)行解答.

解答 解:(1)設(shè)AD解析式是y=mx+n(m≠0),
則$\left\{\begin{array}{l}{2m+n=18}\\{n=8}\end{array}\right.$,
解得$\left\{\begin{array}{l}{m=5}\\{n=8}\end{array}\right.$,
∴y=5x+8.
∵雙曲線y=$\frac{k}{x}$經(jīng)過(guò)B(12,18),

∴18=$\frac{k}{12}$,解得k=216.
∴y=$\frac{216}{x}$.
綜上所述,y與x的函數(shù)解析式為:y=$\left\{\begin{array}{l}{5x+8(0≤x≤2)}\\{18(2<x<12)}\\{\frac{216}{x}(x≥12)}\end{array}\right.$;

(2)當(dāng)x=16時(shí),y=$\frac{216}{16}$=13.5.
答:當(dāng)x=16時(shí),大棚內(nèi)的溫度約為13.5度.

點(diǎn)評(píng) 此題主要考查了反比例函數(shù)的應(yīng)用,求函數(shù)解析式時(shí),一定要結(jié)合圖形,對(duì)自變量x的取值范圍進(jìn)行分類(lèi)討論,以防漏解或錯(cuò)解.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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3.如圖,在平行四邊形ABCD中,AB=10,∠BAD的平分線與BC的延長(zhǎng)線交于點(diǎn)E,與DC交于點(diǎn)F,且點(diǎn)F恰好為DC的中點(diǎn),DG⊥AE,垂足為G.若DG=3,則AE的邊長(zhǎng)為( 。
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20.某市為了增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),全面實(shí)施“學(xué)生飲用奶”營(yíng)養(yǎng)工程.某品牌牛奶供應(yīng)商提供了原味、草莓味、菠蘿味、香橙味、核桃味五種口味的牛奶提供學(xué)生飲用.某中學(xué)為了了解學(xué)生對(duì)不同口味牛奶的喜好,對(duì)全校訂購(gòu)牛奶的學(xué)生進(jìn)行了隨機(jī)調(diào)查(每盒各種口味牛奶的體積相同),繪制了如圖兩張不完整的人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖:
(1)本次被調(diào)查的學(xué)生有200名;
(2)補(bǔ)全上面的條形統(tǒng)計(jì)圖1,并計(jì)算出喜好“草莓味”牛奶的學(xué)生人數(shù)在扇形統(tǒng)計(jì)圖2中所占圓心角的度數(shù);
(3)該校共有2400名學(xué)生訂購(gòu)了該品牌的牛奶,牛奶供應(yīng)商每天只為名訂購(gòu)牛奶的學(xué)生配送一盒牛奶.要使學(xué)生每天都喝到自己喜好的口味的牛奶,牛奶供應(yīng)商每天送往該校的牛奶中,草莓味要比原味多送多少盒?

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7.八名學(xué)生參加初中英語(yǔ)聽(tīng)力口語(yǔ)自動(dòng)化考試成績(jī)?nèi)缦拢?8,21,29,27,30,26,30,25.這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)、極差分別是( 。
A.26、9B.27、9C.27、10D.28、10

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17.將一個(gè)長(zhǎng)為2,寬為4的長(zhǎng)方形通過(guò)分割拼成一個(gè)等面積的正方形,則該正方形的邊長(zhǎng)為2$\sqrt{2}$.

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4.某課外活動(dòng)小組為了了解本校學(xué)生上網(wǎng)目的,隨機(jī)調(diào)查了本校的部分學(xué)生,根據(jù)調(diào)查結(jié)果,統(tǒng)計(jì)整理并制作了如下尚不完整的統(tǒng)計(jì)圖:根據(jù)以上信息解答下列問(wèn)題:
(1)參與本次調(diào)查的學(xué)生共有300人;
(2)在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,m的值為25;
(3)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(4)中學(xué)生上網(wǎng)玩游戲、聊天交友已經(jīng)對(duì)正常的學(xué)習(xí)產(chǎn)生較多負(fù)面影響,為此學(xué)校計(jì)劃開(kāi)展一次“合理上網(wǎng)”專(zhuān)題講座,每班隨機(jī)抽取15名學(xué)生參加,小明所在的班級(jí)有50名學(xué)生,他被抽到聽(tīng)講座的概率是多少?

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2.已知關(guān)于x的方程mx2-(m-1)x-1=0
(1)求證:對(duì)于任意實(shí)數(shù)m,方程總有實(shí)根;
(2)若拋物線y=mx2-(m-1)x-1與x軸有兩個(gè)公共點(diǎn)A、B,且AB=3,求m的值.

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