（2015秋•江陰市期中）如圖，有一個直角三角形ABC，∠C=90°，AB=8，BC=3，P、Q兩點(diǎn)分別在邊AC和過點(diǎn)A且垂直于AC的射線AX上運(yùn)動，PQ交AB于點(diǎn)D，且PQ=AB．問當(dāng)AD= 時，才能使△ABC≌△PQA．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源：2015-2016學(xué)年山東省菏澤市單縣七年級上學(xué)期期末數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014•南昌）如圖1，將一個邊長為a的正方形紙片剪去兩個小矩形，得到一個“”的圖案，如圖2所示，再將剪下的兩個小矩形拼成一個新的矩形，如圖3所示，則新矩形的周長可表示為（ ）

A．2a﹣3b B．4a﹣8b C．2a﹣4b D．4a﹣10b

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省鎮(zhèn)江市八年級上學(xué)期期末數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

（2015秋•鎮(zhèn)江期末）計(jì)算：

（1）已知：（x+3）2﹣36=0，求x的值

（2）計(jì)算：（﹣2）2﹣﹣（﹣3）0+（）﹣2．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省鎮(zhèn)江市八年級上學(xué)期期末數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•鎮(zhèn)江期末）一只小蟲從點(diǎn)A（﹣2，1）出發(fā)，先向右跳4個單位，再向下跳3個單位，到達(dá)點(diǎn)B處，則點(diǎn)B的坐標(biāo)是（ ）

A．（﹣5，5） B．（2，﹣2） C．（1，5） D．（2，2）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省無錫市江陰市長涇片八年級上學(xué)期期中數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

（2015秋•連云港期末）如圖，∠AOB=90°，OA=9cm，OB=3cm，一機(jī)器人在點(diǎn)B處看見一個小球從點(diǎn)A出發(fā)沿著AO方向勻速滾向點(diǎn)O，機(jī)器人立即從點(diǎn)B出發(fā)，沿BC方向勻速前進(jìn)攔截小球，恰好在點(diǎn)C處截住了小球．如果小球滾動的速度與機(jī)器人行走的速度相等，那么機(jī)器人行走的路程BC是多少？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省無錫市江陰市長涇片八年級上學(xué)期期中數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

（2015春•邳州市期末）在△ABC中，∠A=100°，當(dāng)∠B= °時，△ABC是等腰三角形．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省無錫市江陰市長涇片八年級上學(xué)期期中數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•江陰市期中）已知△ABC中，a、b、c分別是∠A、∠B、∠C的對邊，下列條件不能判斷△ABC是直角三角形的是（ ）

A．∠A﹣∠B=∠C

B．∠A：∠B：∠C=3：4：5

C．（b+c）（b﹣c）=a2

D．a(chǎn)=7，b=24，c=25

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省泰州市靖江市八年級上學(xué)期期末數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

（2015秋•靖江市期末）如圖，△ABC是等邊三角形，點(diǎn)D為AC邊上一點(diǎn)，以BD為邊作等邊△BDE，連接CE．若CD=1，CE=3，則BC= ．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省南京市棲霞等區(qū)七年級上學(xué)期期末數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

（2015秋•浦口區(qū)校級期末）幾何知識可以解決生活中許多距離最短的問題．讓我們從書本一道習(xí)題入手進(jìn)行知識探索．

【回憶】

如圖，A、B是河l兩側(cè)的兩個村莊．現(xiàn)要在河l上修建一個抽水站C，使它到A、B兩村莊的距離的和最小，請?jiān)趫D中畫出點(diǎn)C的位置，并說明理由．

【探索】

（1）如圖，A、B兩個村莊在一條筆直的馬路的兩端，村莊 C在馬路外，要在馬路上建一個垃圾站O，使得AO+BO+CO最小，請?jiān)趫D中畫出點(diǎn)O的位置，并說明理由．

（2）如圖，A、B、C、D四個村莊，現(xiàn)建一個垃圾站O，使得AO+BO+CO+DO最小，請?jiān)趫D中畫出點(diǎn)O的位置，并說明理由．

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