如圖所示，小強(qiáng)設(shè)計(jì)了一個(gè)探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)：在一根勻質(zhì)的木桿中點(diǎn)O左側(cè)固定位置B處懸掛重物A，在中點(diǎn)O右側(cè)用一個(gè)彈簧秤向下拉，改變彈簧秤與點(diǎn)O的距離x（cm），觀察彈簧秤的示數(shù)y（N）的變化情況。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下：

x（cm）

…

10

15

20

25

30

…

y（N）

…

30

20

15

12

10

…

(1) 把上表中x，y的各組對應(yīng)值作為點(diǎn)的坐標(biāo)，在坐標(biāo)系中描出相應(yīng)的點(diǎn)，用平滑曲線連接這些點(diǎn)并觀察所得的圖像，猜測y（N）與x（cm）之間的函數(shù)關(guān)系，并求出函數(shù)解析式； 

(2) 當(dāng)彈簧秤的示數(shù)為24N時(shí)，彈簧秤與O點(diǎn)的距離是多少cm？

(3) 隨著彈簧秤與O點(diǎn)的距離不斷減小，彈簧秤上的示數(shù)將發(fā)生怎樣的變化？

解：（1）圖像大致準(zhǔn)確； y與x成反比例函數(shù)關(guān)系；，自變量取值范圍可不寫.（2）距離x＝12.5（cm）（3）∵，∴y隨x的增大而減小，…9分∴彈簧秤上的示數(shù)將不斷增大.……

練習(xí)冊系列答案
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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：044

為了解全縣教師的師資水平，小李、張玲、王強(qiáng)分別作出了如下調(diào)查，以下是他們?nèi)煌瑢W(xué)的調(diào)查結(jié)果．小李：我調(diào)查了縣城三所中學(xué)300名教師，他們的學(xué)歷水平如圖1所示：

張玲：我調(diào)查了全縣三所小學(xué)教師共200名，他們的學(xué)歷如圖2所示：

王強(qiáng)：我調(diào)查了三所農(nóng)村中學(xué)180名教師，結(jié)果如下表所示：

你認(rèn)為他們的方案是否合理？若合理，請說明依據(jù)，若不合理，請你設(shè)計(jì)一個(gè)更合理的方案．

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