左圖是一個(gè)由 4 個(gè)相同的正方體組成的立體圖形，它的主視圖是(        )  

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


直線y=x+1與y=－2x+a的交點(diǎn)在第一象限，則a的取值可以是（      ）．

   A．-1            B．0        C．1        D．2

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


 3 + (-5) 的結(jié)果是(       )

   （A）-2            （B）2                 （C）8                    （D）-8

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖，在正方形網(wǎng)格中有一邊長(zhǎng)為 4 的平行四邊形 ABCD ．

（Ⅰ）平行四邊形 ABCD 的面積是          ；

（Ⅱ）請(qǐng)?jiān)谌鐖D所示的網(wǎng)格中,將其剪拼成一個(gè)有一邊長(zhǎng)為 6 的矩形,畫(huà)出裁剪線(最多兩條),并簡(jiǎn)述拼接方法   

                    ．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


已知二次函數(shù)在 x=0 和 x=2 時(shí)的函數(shù)值相等．

（Ⅰ）求二次函數(shù)的解析式；

（Ⅱ）若一次函數(shù) y= kx+6 的圖象與二次函數(shù)的圖象都經(jīng)過(guò)點(diǎn) A(-3, m) ,求 m 和 k的值；

（Ⅲ）設(shè)二次函數(shù)的圖象與 x 軸交于點(diǎn) B, C (點(diǎn) B 在點(diǎn) C 的左側(cè)),將二次函數(shù)的圖象在點(diǎn) B,C 間的部分(含點(diǎn) B 和點(diǎn) C)向左平移 n( n >0)個(gè)單位后得到的圖象記為 G ,同時(shí)將（Ⅱ）中得到的直線 y= kx+6 向上平移 n 個(gè)單位．請(qǐng)結(jié)合圖象回答:平移后的直線與圖象 G 有公共點(diǎn)時(shí), n 的取值范圍．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


已知某教室地面的面積是 72 m 2 ,且地面恰好由 800 塊相同的正方形地磚鋪成,則每塊地磚的邊長(zhǎng)為(       )

       （A）1m                   （B）m     （C） 0.3 m                  （D）m 

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖，木工師傅從一塊邊長(zhǎng)為 60 cm 的正三角形木板上鋸出一塊正六邊形木板，那么這塊正六邊形木板的邊長(zhǎng)為             cm．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖，圓錐的軸截面（過(guò)圓錐頂點(diǎn)和底面圓心的截面）△ABC是直角三角形，則圓錐的側(cè)面展開(kāi)圖扇形的圓心角度約為（　�。�

A．127°  B．180°  C．201°  D．255°

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


我們把“有兩條邊和其中一邊的對(duì)角線對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)三角形”叫做“同族三角形”，如圖1，在△ABC和△ABD中，AB=AB，AC=AD，∠B=∠B，則△ABC和△ABD是“同族三角形”．

（1）如圖2，四邊形ABCD內(nèi)接于圓，點(diǎn)C是弧BD的中點(diǎn)，求證：△ABC和△ACD是同族三角形；

（2）如圖3，△ABC內(nèi)接于⊙O，⊙O的半徑為3，AB=6，∠BAC=30°，求AC的長(zhǎng)；

（3）如圖3，在（2）的條件下，若點(diǎn)D在⊙O上，△ADC與△ABC是非全等的同族三角形，AD＞CD，求的值．

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同步練習(xí)冊(cè)答案