14.在下面的正方形網(wǎng)格中,每個小正方形的邊長為1.
(1)直接寫出圖①共有多少條對稱軸;
(2)圖②中的陰影圖案可以看成是由某個基本圖形繞著一個點(diǎn)依次旋轉(zhuǎn)一定的角度后得到的.請?jiān)趫D中標(biāo)出這個點(diǎn);
(3)利用圖③的方格,設(shè)計(jì)一個新圖案,要求與圖①②的圖案都不相同,但面積相同,且能沿某條直線分割后兩旁的圖形完全相同.(在圖④中把你畫的圖案涂成陰影并畫出分割線)

分析 (1)根據(jù)軸對稱圖形的定義回答即可;
(2)找圖圖形的對稱中心即可;
(3)根據(jù)要求可知該圖形為軸對稱圖形,然后根據(jù)陰影部分面積的大小設(shè)計(jì)圖案即可.

解答 解:(1)如圖1所示:

故此圖①共有4條對稱軸.
(2)如圖②所示:點(diǎn)0即為所求作的點(diǎn).

(3)如圖③所示:

(答案不唯一)

點(diǎn)評 本題主要考查的是圖案設(shè)計(jì),掌握軸對稱圖形的性質(zhì)和中心對稱圖形的性質(zhì)是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
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14.如圖,將一副三角板疊放在一起,使直角頂點(diǎn)重合于A,則∠BAC+∠EAD=180°.

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15.下列各式中,正確的是( 。
A.$\frac{x^6}{x^2}={x^3}$B.$\frac{x+m}{x+n}=\frac{m}{n}$C.$\frac{-a+b}{c}=-\frac{a+b}{c}$D.$\frac{1}{a}+\frac{1}=\frac{a+b}{ab}$

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2.如圖,拋物線y=m(x+2)2-5與x軸相交于A、B兩點(diǎn),且AB=6,頂點(diǎn)為M.
(1)求拋物線的解析式;
(2)將此拋物線繞x軸的正半軸上一點(diǎn)C旋轉(zhuǎn)180°后,所得拋物線的頂點(diǎn)為N,與x軸分別交于D、E兩點(diǎn)(點(diǎn)D在點(diǎn)E的左邊),設(shè)點(diǎn)N的橫坐標(biāo)為n,用含n的式子表示△MNE的面積S;
(3)在(2)的條件下,若以點(diǎn)M、N、E為頂點(diǎn)的三角形是直角三角形時(shí),求點(diǎn)C的坐標(biāo).

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9.感知:如圖①,分別以△ABC中AB,AC為邊向外作正方形ABDE和正方形ACGF,點(diǎn)E,A,C不在同一條直線上,連接CE,BF,易證△ACE≌△AFB.(不要求證明)
拓展:如圖②,分別以△ABC中AB,AC為邊向外作△ABD和△ACE,使AD=AB,AE=AC,∠DAB=∠EAC,且點(diǎn)D,A,C不在同一條直線上,連接DC,BE,求證:△ACD≌△AEB.
應(yīng)用:在圖②中,分別取邊EC,CB,BD的中點(diǎn)F,G,H,連接FG,GH,若∠FGH=132°,則∠ADB的大小為66度.

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19.某縣教育局為了解某校初中生閱讀數(shù)學(xué)教科書的現(xiàn)狀,隨機(jī)抽取某校部分初中學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查,依據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)繪制成以下不完整的統(tǒng)計(jì)表,請根據(jù)圖表中的信息解答下列問題:
某校初中生閱讀數(shù)學(xué)教科書情況統(tǒng)計(jì)圖表
 類別 人數(shù) 占總?cè)藬?shù)比例
 重視 a 0.3
 一般 57 0.38
 不重視 b c
 說不清楚 9 0.06

(1)求樣本容量及表格中a,b,c的值,并補(bǔ)全統(tǒng)計(jì)圖;
(2)若該校共有初中生2300名,請估計(jì)該校“不重視閱讀數(shù)學(xué)教科書”的初中生人數(shù).

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6.計(jì)算:2($\overrightarrow{a}$+$\overrightarrow$)+($\overrightarrow{a}$-$\overrightarrow$)=3$\overrightarrow{a}$+$\overrightarrow$.

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3.為了解今年初二學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況,某校在第一輪模擬測試后,對初二全體同學(xué)的數(shù)學(xué)成績作了統(tǒng)計(jì)分析,繪制如圖表:
成績頻數(shù)頻率
優(yōu)秀45b
良好a0.3
合格1050.35
不合格60c
請結(jié)合圖表所給出的信息解答下列問題:
(1)該校初二學(xué)生共有多少人?
(2)求表中a,b,c的值,并補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖.

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4.點(diǎn)M(1,-2)關(guān)于y軸的對稱點(diǎn)坐標(biāo)為( 。
A.(-1,2)B.(2,-1)C.(1,2)D.(-1,-2)

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