【題目】某中學(xué)九年級1班同學(xué)積極響應(yīng)“陽光體育工程”的號召,利用課外活動時間積極參加體育鍛煉,每位同學(xué)從長跑、籃球、鉛球、立定跳遠中選一項進行訓(xùn)練,訓(xùn)練前后都進行了測試. 現(xiàn)將項目選擇情況及訓(xùn)練后籃球定時定點投籃測試成績整理后作出如下統(tǒng)計圖表.
項目選擇統(tǒng)計圖
訓(xùn)練后籃球定時定點投籃測試進球統(tǒng)計表
進球數(shù)(個) | 8 | 7 | 6 | 5 | 4 | 3 |
人數(shù) | 2 | 1 | 4 | 7 | 8 | 2 |
請你根據(jù)圖表中的信息回答下列問題:
(1)選擇長跑訓(xùn)練的人數(shù)占全班人數(shù)的百分比是___________,該班共有同學(xué)___________人;
(2)求訓(xùn)練后籃球定時定點投籃人均進球數(shù);
(3)根據(jù)測試資料,訓(xùn)練后籃球定時定點投籃的人均進球數(shù)比訓(xùn)練之前人均進球數(shù)增加25%. 請求出參加訓(xùn)練之前的人均進球數(shù).
【答案】(1)10%,40;(2)5;(3)參加訓(xùn)練前的人均進球數(shù)為4個.
【解析】
(1)根據(jù)選擇長跑訓(xùn)練的人數(shù)等于1減去其他人數(shù)占的比例,根據(jù)訓(xùn)練籃球的人數(shù)=2+1+4+7+8+2=24人,求出全班人數(shù);
(2)根據(jù)平均數(shù)的概念求進球平均數(shù);
(3)設(shè)參加訓(xùn)練前的人均進球數(shù)為x個,得到方程:(1+25%)x=5,解出即可.
解:(1)(1)選擇長跑訓(xùn)練的人數(shù)占全班人數(shù)的百分比=1-60%-10%-20%=10%;
訓(xùn)練籃球的人數(shù)=2+1+4+7+8+2=24人,
∴全班人數(shù)=24÷60%=40;
(2)
(3)解:設(shè)參加訓(xùn)練前的人均進球數(shù)為個,由題意得:
解得:.
答:參加訓(xùn)練前的人均進球數(shù)為4個.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知AD∥BE∥CF,它們以此交直線l1、l2于點A、B、C和D、E、F.若,AC=14,
(1)求AB的長.
(2)如果AD=7,CF=14,求BE的長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在菱形ABCD中,∠BAD=44°,AB的垂直平分線交對角線AC于點F,垂足為E,連結(jié)DF,則∠CDF等于( )
A. 112°B. 114°C. 116°D. 118°
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示,可以自由轉(zhuǎn)動的轉(zhuǎn)盤被3等分,指針落在每個扇形內(nèi)的機會均等.
⑴ 隨機轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤一次,停止后(若指針落在分割線上,則重新轉(zhuǎn)動,直至指向數(shù)字),指針指向數(shù)字1的概率是多少?(直接寫出結(jié)果)
⑵ 小麗和小芳利用此轉(zhuǎn)盤做游戲,游戲規(guī)則如下:自由轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤兩次(若指針落在分割線上,則重轉(zhuǎn),直至指向數(shù)字),如果指針兩次所指的數(shù)字之和為偶數(shù),則小麗勝;否則,小芳勝.你認為對雙方公平嗎?請說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】閱讀下列題目的解題過程:
已知為的三邊,且滿足,試判斷的形狀.
解:∵ ①
∴ ②
∴ ③
∴是直角三角形
問:(1)上述解題過程,從哪一步開始出現(xiàn)錯誤?請寫出該步的代號: ;
(2)該步正確的寫法應(yīng)是: ;
(3)本題正確的結(jié)論為: .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】陳老師打算購買裝扮學(xué)校“六一”兒童節(jié)活動會場,氣球種類有笑臉和愛心兩種.兩種氣球的價格不同,但同一種類的氣球價格相同.由于會場布置需要,購買了三束氣球(每束個氣球),每束價格如圖所示,
若笑臉氣球的單價是元,請用含的整式表示第②束、第③束氣球的總價格; (要求結(jié)果化簡后,填在方框內(nèi)的相應(yīng)位置上)
若第②束氣球的總價錢比第③束氣球的總價錢少元,求這兩種氣球的單價.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖1,在四邊形ABCD中,∠ADC=90°,AB=AC.點E、F分別為AC、BC的中點,連結(jié)EF、DE.
(1)請在圖1中找出長度相等的兩條線段?并說明理由.(AB=AC除外)
(2)如圖2,當AC平分∠BAD,∠DEF=90°時,求∠BAD的度數(shù).
(3)如圖3,四邊形CDEF是邊長為2的菱形,求S四邊形ABCD.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】(背景知識)數(shù)軸是初中數(shù)學(xué)的一個重要工具,利用數(shù)軸可以將數(shù)與形完美地結(jié)合.研究數(shù)軸我們發(fā)現(xiàn)了許多重要的規(guī)律:若數(shù)軸上點A、點B表示的數(shù)分別為a、b,則A,B兩點之間的距離AB=|a﹣b|,線段AB的中點表示的數(shù)為.
(問題情境)如圖,數(shù)軸上點A表示的數(shù)為﹣4,點B表示的數(shù)為16,點P從點A出發(fā),以每秒3個單位長度的速度沿數(shù)軸向右勻速運動,同時點Q從點B出發(fā),以每秒2個單位長度的速度向左勻速運動.設(shè)運動時間為t秒(t>0).
(綜合運用)
(1)填空:
①A、B兩點間的距離AB= ,線段AB的中點表示的數(shù)為 ;
②當t為 秒時,點P與點Q相遇.
(2)①用含t的代數(shù)式表示:t秒后,點P表示的數(shù)為 ;點Q表示的數(shù)為 ;
②若將數(shù)軸翻折,使點A與數(shù)軸上表示6的點重合,則此時點B與數(shù)軸上表示數(shù) 的點重合.
(3)若點M為PA的中點,點N為PB的中點,點P在運動過程中,線段MN的長度是否發(fā)生變化?若變化,請說明理由;若不變,請求出線段MN的長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】二次函數(shù)y=ax2+bx+c的圖象如圖所示,且P=|2a+b|+|3b-2c|,Q=|2a-b|-|3b+2c|,試判斷P,Q的大小關(guān)系.
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