“塞上江南米糧川，塊塊良田似棋盤．”如圖所示，如果將田埂近似地看做直線，任意找出圖中三條平行的直線，并用符號(hào)表示它們之間的關(guān)系．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

18、某中學(xué)七年級(jí)（3）班體育委員統(tǒng)計(jì)了全班同學(xué)60秒跳繩的次數(shù)，并列出下列下面的頻數(shù)分布表：

（1）根據(jù)圖中的信息填空：全班同學(xué)共有
50
人；跳繩的次數(shù)x在100≤x≤140范圍內(nèi)的同學(xué)有
23
人；
（2）在備用圖中畫出頻數(shù)分布直方圖表示上面的信息；
（3）若七年級(jí)學(xué)生60秒跳繩次數(shù)（x）達(dá)標(biāo)要求是：x＜120為不合格；120≤x≤140合格；140≤x≤160為良；x≥160為優(yōu)，根據(jù)以上信息，請(qǐng)你給學(xué)�；蚱吣昙�(jí)同學(xué)提一條合理化建議
七年級(jí)同學(xué)應(yīng)該加強(qiáng)體育鍛煉
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

某市06年初三畢業(yè)生約3600人參加體育測(cè)試，最后成績按不及格、及格、良、優(yōu)四個(gè)等級(jí)記錄．為了了解這次體育測(cè)試成績的總體情況，現(xiàn)隨機(jī)抽取部分學(xué)生的體育測(cè)試成績作為樣本，通過數(shù)據(jù)整理計(jì)算，得到頻率分布表．
成    績 不及格 及格 良 優(yōu)
頻數(shù)（人） 90 48
頻    率 0.04 0.16
（1）將所缺的四個(gè)數(shù)據(jù)直接填入表格中；
（2）參加此次抽測(cè)的學(xué)生共有
 
人；
（3）樣本中成績的中位數(shù)落在
 
等級(jí)內(nèi)；
（4）請(qǐng)你估計(jì)該市06年初三畢業(yè)生體育測(cè)試中不及格的人數(shù)約有
 
人．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

有一個(gè)測(cè)量彈跳力的體育器材，如圖所示，豎桿AC、BD的長度分別為200cm、300cm，CD=300cm．現(xiàn)有一人站在斜桿AB下方的點(diǎn)E處，直立、單手上舉時(shí)中指指尖到地面的高精英家教網(wǎng)度為EF，屈膝盡力跳起時(shí)，中指指尖剛好觸到斜桿AB上的點(diǎn)G處，此時(shí)，就將EG與EF的差值y （cm）作為此人此次的彈跳成績．
（1）設(shè)CE=x（cm），EF=a（cm），求出用x和a表示y的式子；
（2）若規(guī)定y≥50時(shí)，彈跳成績?yōu)閮?yōu)；40≤y＜50時(shí)，彈跳成績?yōu)榱迹?0≤y＜40時(shí)，彈跳成績?yōu)榧案瘢F(xiàn)有一男生，站在某一位置盡力跳起時(shí)，剛好觸到斜桿．已知該同學(xué)a=205cm，且該生彈跳成績?yōu)榱迹笏麖椞鴷r(shí)站的位置x的范圍．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

為了進(jìn)一步了解八年級(jí)學(xué)生的身體素質(zhì)情況，體育老師對(duì)八年級(jí)（1）班50位學(xué)生進(jìn)行一分鐘跳繩次數(shù)測(cè)試，以測(cè)試數(shù)據(jù)為樣本，繪制出部分頻數(shù)分布表和部分頻數(shù)分布直方圖．如下所示：
組別 次數(shù)x 頻數(shù)（人數(shù)）
第1組 80≤x＜100 6
第2組 100≤x＜120 8
第3組 120≤x＜140 a
第4組 140≤x＜160 18
第5組 160≤x＜180 6
請(qǐng)結(jié)合圖表完成下列問題：
（1）表中的a=
12
12
；
（2）請(qǐng)把頻數(shù)分布直方圖補(bǔ)充完整；
（3）這個(gè)樣本數(shù)據(jù)的中位數(shù)落在第
3
3
組；
（4）若八年級(jí)學(xué)生一分鐘跳繩次數(shù)（x）達(dá)標(biāo)要求是：x＜120為不合格；120≤x＜140，為合格；140≤x＜160為良；x≥160為優(yōu)．根據(jù)以上信息，請(qǐng)你給學(xué)�；虬四昙�(jí)同學(xué)提一條合理化建議：
加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)．
加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)．
．

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