9．已知鞋子的“碼數(shù)”為y，“厘米”數(shù)為x滿足關(guān)系y+10=2x，則22厘米的鞋子為34碼．

分析 根據(jù)題意直接將x=22代入求出y的值即可．

解答 解：由題意可得：y+10=2×22，
解得y=34．
故22厘米的鞋子為34碼．
故答案為：34．

點(diǎn)評(píng) 此題主要考查了函數(shù)關(guān)系式，正確理解題意得出y的值是解題關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．在正方形ABCD中，DE為正方形的外角∠ADF的角平分線，點(diǎn)G在線段AD上，過(guò)點(diǎn)G作PG⊥DE于點(diǎn)P，連接CP，過(guò)點(diǎn)D作DQ⊥PC于點(diǎn)Q，交射線PG于點(diǎn)H．

（1）如圖1，若點(diǎn)G與點(diǎn)A重合．
①依題意補(bǔ)全圖1；
②判斷DH與PC的數(shù)量關(guān)系并加以證明；
（2）如圖2，若點(diǎn)H恰好在線段AB上，正方形ABCD的邊長(zhǎng)為1，請(qǐng)寫出求DP長(zhǎng)的思路（可以不寫出計(jì)算結(jié)果）．

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20．在數(shù)軸上畫出表示下列各數(shù)的點(diǎn)，并用“＜”號(hào)把它們連接起來(lái)．-2，-1$\frac{1}{2}$，2，0，2$\frac{1}{2}$，-3．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．如圖，△ABC中，∠B，∠C的平分線相交于點(diǎn)O，過(guò)點(diǎn)O作DE∥BC，若AB=4，AC=3，則△ADE的周長(zhǎng)是（　�。�
A．3B．4C．7D．不能確定

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4．關(guān)于x的方程2x+a=1與方程3x-1=2x+2的解相同，則a的值為（　　）
A．-5B．-3C．3D．5

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14．在代數(shù)式$\frac{ab}{3}$，$\frac{x}{y}$，$\frac{a-b}{5}$，$\frac{3}{y+1}$中，是分式的有（　�。�
A．1個(gè)B．2個(gè)C．3個(gè)D．4個(gè)

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1．用計(jì)算機(jī)處理數(shù)據(jù)，為了防止數(shù)據(jù)輸入出錯(cuò)，某研究室安排兩位程序操作員各輸入一遍，比較兩人的輸入是否一致．兩人各輸入3120個(gè)數(shù)據(jù)，已知甲的輸入速度是乙的2倍，結(jié)果甲比乙少用2小時(shí)輸完，這兩位程序操作員每小時(shí)各能輸入多少個(gè)數(shù)據(jù)？

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14．如圖，已知點(diǎn)D、B在線段AE上，AD=BE，AC=DF，AC∥DF．求證：BC∥EF．

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15．操作探究：
已知在紙面上有一數(shù)軸（如圖所示），
操作一：（1）折疊紙面，使1表示的點(diǎn)與-1表示的點(diǎn)重合，則-3表示的點(diǎn)與3表示的點(diǎn)重合；
操作二：（2）折疊紙面，使-1表示的點(diǎn)與5表示的點(diǎn)重合，回答以下問(wèn)題：
①-5表示的點(diǎn)與數(shù)9表示的點(diǎn)重合；
②若數(shù)軸上A、B兩點(diǎn)之間距離為15，其中A在B的左側(cè)，且A、B兩點(diǎn)經(jīng)折疊后重合，求A、B兩點(diǎn)表示的數(shù)是多少？
③已知在數(shù)軸上點(diǎn)M表示的數(shù)是，點(diǎn)M到第②題中的A、B兩點(diǎn)的距離之和為30，求m的值．

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同步練習(xí)冊(cè)答案