比較線段的大小：如果點(diǎn)D在線段AB的延長線上，那么AD
＞
＞
BD．（填“＞”或“＜”）
分析：作出圖形，然后根據(jù)線段的長短比較即可．
解答：解：如圖，∵點(diǎn)D在線段AB的延長線上，
∴AD＞BD．
故答案為：＞．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了線段的比較，是基礎(chǔ)題，作出圖形更形象直觀．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

下面我們來定義一個(gè)數(shù)學(xué)概念．平面區(qū)域的平分線：一條曲線圍成的平面區(qū)域．連接邊界兩點(diǎn)的一條曲線，如果把平面區(qū)域分成面積相等的兩部分，則稱其為區(qū)域的平分線．（注意：直線段、折線都視為曲線．）
我們可以求得邊長為1的等邊△ABC三條平分線：等邊三角形的高、平行于邊的線段和圓心在頂點(diǎn)的
1
6
圓周，它們的長度分別為
3
2
、
2
2
和
π
4
3
．如圖．
精英家教網(wǎng)
請(qǐng)解答下面的問題：給定一個(gè)邊長為1的正方形ABCD，如圖．精英家教網(wǎng)
（1）指出與例子類似的三條平分線；
（2）求出你指出的三條平分線的長度；
（3）比較這三條平分線長度的大�。�

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知：點(diǎn)P是直線MN外一點(diǎn)，點(diǎn)A、B、C是直線MN上三點(diǎn)，分別連接PA、PB、PC．
（1）通過測(cè)量的方法，比較PA、PB、PC的大小，直接用“＞”連接；
（2）在直線MN上能否找到一點(diǎn)D，使PD的長度最短？如果有，請(qǐng)?jiān)趫D中作出線段PD，并說明它的理論依據(jù)；如果沒有，請(qǐng)說明理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

老師要小華用一張紙片制作成一個(gè)如圖②的形狀的圖案，他是這樣做的：先畫一條線段AC（如圖①），再以AC為直徑畫圓（O是它的圓心），并剪下這個(gè)圓，然后在AC上找一點(diǎn)B，再分別以AB、BC為直徑畫圓，然后用剪子或其它工具挖去這兩個(gè)圓（即以O(shè)1、O2為圓心的圓），再通過適當(dāng)?shù)募舨茫涂梢缘玫綀D②．
（1）請(qǐng)你按照以上方法用一張紙片制作一個(gè)如圖②形狀的圖案（大小不限），將它貼在本題目下方的空白處；
（2）如果被你挖去兩個(gè)圓中，小圓的半徑（即AO2）比大圓的半徑（即CO1）小1cm，請(qǐng)你比較余下部分的面積（即圖①中陰影部分的面積）和被挖去部分的面積（即兩個(gè)小圓的面積的和）的大�。�

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：填空題

比較線段的大小：如果點(diǎn)D在線段AB的延長線上，那么AD________BD．（填“＞”或“＜”）

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