分析 (1)一種方法是聯(lián)立方程組求交點坐標,另一種方法是將點的坐標代入解析式即可;
(2)用含t的式子表示出點P,點M 的坐標,用含t的式子表示出PM的長,并求出PM最大時t的值,根據(jù)分割法求出△ABM的面積即可;
(3)根據(jù)點P的不同位置,分三種情況討論:當0<t≤3時;當t>3時;當t<0時;用含t的式子表示線段PM的值,根據(jù)平行四邊形的判定方法,一組對邊平行且相等的四邊形是平行四邊形,令PM=OB,求出t的值即可.
解答 解:(1)方法一:聯(lián)立方程組$\left\{\begin{array}{l}{y={x}^{2}-2x-3}\\{y=x-3}\end{array}\right.$,求交點坐標;
方法二:將點A(3,0),點B(0,-3)分別代入拋物線和直線的解析式,判斷點A,點B是否在拋物線和直線上;
(2)由點P在直線ABy=x-3上,可得:當x=t時,y=t-3,即點P(t,t-3),
由點M在拋物線y=x2-2x-3上,可得:當x=t時,y=t2-2t-3,即點M(t,t2-2t-3),
當點P在線段AB上時,PM=t-3-(t2-2t-3)=t-3-t2+2t+3=-t2+3t=$-(t-\frac{3}{2})^{2}+\frac{9}{4}$,
∴當t=$\frac{3}{2}$時,PM最大,最大值為$\frac{9}{4}$,
S△ABM=S△APM+S△BPM=$\frac{1}{2}×\frac{9}{4}×\frac{3}{2}+\frac{1}{2}×\frac{9}{4}×\frac{3}{2}=\frac{27}{8}$;
(3)存在.
理由:當0<t≤3時,如圖1,
由題意,可知:OB∥PM,要使四邊形OBPM是平行四邊形,需滿足OB=PM即可;
由(2)可知,PM的最大值為$\frac{9}{4}$,
所以PM總小于OB,
∴不存在這樣的點P,使得四邊形OBPM是平行四邊形;
當t>3時,如圖2,
此時,PM=t2-2t-3-t+3=t2-3t,
由題意,可知:OB∥PM,要使四邊形OBPM是平行四邊形,需滿足OB=PM即可;
即t2-3t=3,解得:${t}_{1}=\frac{3+\sqrt{21}}{2}$,${t}_{2}=\frac{3-\sqrt{21}}{2}$(不合題意,舍去);
當t<0時,如圖3,
此時,PM=t2-2t-3-t+3=t2-3t,
由題意,可知:OB∥PM,要使四邊形OBPM是平行四邊形,需滿足OB=PM即可;
即t2-3t=3,解得:${t}_{1}=\frac{3+\sqrt{21}}{2}$(不合題意,舍去),${t}_{2}=\frac{3-\sqrt{21}}{2}$;
綜上所述,點P的橫坐標是$\frac{3+\sqrt{21}}{2}$或${t}_{2}=\frac{3-\sqrt{21}}{2}$.
點評 本題主要考查二次函數(shù)的綜合應(yīng)用,此題的難點不大,第(2)小題,能熟練運用分割法求三角形的面積是解題的關(guān)鍵;第(3)小題,能夠想到根據(jù)點P的不同位置進行分類討論是解決此題關(guān)鍵.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:選擇題
A. | -1 | B. | -2 | C. | 0 | D. | $\frac{1}{2}$ |
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:選擇題
A. | (-3)3=-9 | B. | $\sqrt{(-4)^{2}}$=-4 | C. | -|-5|=5 | D. | ($\frac{1}{2}$)-3=8 |
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:填空題
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:選擇題
A. | 2cm | B. | 2$\sqrt{3}$cm | C. | 4cm | D. | 4$\sqrt{3}$cm |
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:填空題
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