使得函數(shù)值為零的自變量的值稱為函數(shù)的零點。例如,對于函數(shù),令y=0,可得x=1,我們就說1是函數(shù)的零點。

己知函數(shù) (m為常數(shù))。

(1)當(dāng)=0時,求該函數(shù)的零點;

(2)證明:無論取何值,該函數(shù)總有兩個零點;

(3)設(shè)函數(shù)的兩個零點分別為,且,此時函數(shù)圖象與x軸的交點分

別為A、B(點A在點B左側(cè)),點M在直線上,當(dāng)MA+MB最小時,求直線AM的函數(shù)解析式。

 

【答案】

(1)當(dāng)=0時,該函數(shù)的零點為。

(2)令y=0,得△=

∴無論取何值,方程總有兩個不相等的實數(shù)根。

即無論取何值,該函數(shù)總有兩個零點。

(3)依題意有,

解得。

∴函數(shù)的解析式為。

令y=0,解得

∴A(),B(4,0)

作點B關(guān)于直線的對稱點B’,連結(jié)AB’,

則AB’與直線的交點就是滿足條件的M點。

易求得直線與x軸、y軸的交點分別為C(10,0),D(0,10)。

連結(jié)CB’,則∠BCD=45°

∴BC=CB’=6,∠B’CD=∠BCD=45°

∴∠BCB’=90°

即B’(

設(shè)直線AB’的解析式為,則

,解得

∴直線AB’的解析式為

即AM的解析式為。

【解析】略

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

使得函數(shù)值為零的自變量的值稱為函數(shù)的零點.例如,對于函數(shù)y=x-1,令y=0,可得x=1,我們就說1是函數(shù)y=x-1的零點.
己知函數(shù)y=x2-2mx-2(m+3)(m為常數(shù)).
(1)當(dāng)m=0時,求該函數(shù)的零點;
(2)證明:無論m取何值,該函數(shù)總有兩個零點;
(3)設(shè)函數(shù)的兩個零點分別為x1和x2,且
1
x1
+
1
x2
=-
1
4
,此時函數(shù)圖象與x軸的交點分別為A、B(點A在點B左側(cè)),點M在直線y=x-10上,當(dāng)MA+MB最小時,求直線AM的函數(shù)解析式.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

使得函數(shù)值為零的自變量的值稱為函數(shù)的零點.例如,對于函數(shù)y=x-1,令y=0,可得x=1,我們就說1是函數(shù)y=x-1的零點.請根據(jù)零點的定義解決下列問題:
已知函數(shù)y=x2+kx+2k-4(k為常數(shù)).當(dāng)k=2時,求該函數(shù)的零點.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2012屆山東東阿縣第三中學(xué)中考模擬數(shù)學(xué)試卷(帶解析) 題型:解答題

使得函數(shù)值為零的自變量的值稱為函數(shù)的零點.例如,對于函數(shù),令,可得,我們就說是函數(shù)的零點.請根據(jù)零點的定義解決下列問題:已知函數(shù)(m為常數(shù)).
【小題1】當(dāng)m=0時,求該函數(shù)的零點
【小題2】證明:無論m取何值,該函數(shù)總有兩個零點;
【小題3】設(shè)函數(shù)的兩個零點分別為,且,此時函數(shù)圖象與軸的交點分別為A、B(點A在點B左側(cè)),點M在直線上,當(dāng)MA+MB最小時,求直線AM的函數(shù)解析式.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2011年初中畢業(yè)升學(xué)考試(湖南長沙卷)數(shù)學(xué) 題型:解答題

使得函數(shù)值為零的自變量的值稱為函數(shù)的零點。例如,對于函數(shù),令y=0,可得x=1,我們就說1是函數(shù)的零點。
己知函數(shù) (m為常數(shù))。
(1)當(dāng)=0時,求該函數(shù)的零點;
(2)證明:無論取何值,該函數(shù)總有兩個零點;
(3)設(shè)函數(shù)的兩個零點分別為,且,此時函數(shù)圖象與x軸的交點分
別為A、B(點A在點B左側(cè)),點M在直線上,當(dāng)MA+MB最小時,求直線AM的函數(shù)解析式。

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使得函數(shù)值為零的自變量的值稱為函數(shù)的零點.例如,對于函數(shù),令,可得,我們就說是函數(shù)的零點.請根據(jù)零點的定義解決下列問題:已知函數(shù)(k為常數(shù)).當(dāng)k=2時,求該函數(shù)的零點;

 

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