11．計(jì)算-150+350（　�。�
A．200B．-500C．-200D．500

分析 絕對(duì)值不等的異號(hào)加減，取絕對(duì)值較大的加數(shù)符號(hào)，并用較大的絕對(duì)值減去較小的絕對(duì)值．

解答 解：-150+350=200．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 考查了有理數(shù)的加法，在進(jìn)行有理數(shù)加法運(yùn)算時(shí)，首先判斷兩個(gè)加數(shù)的符號(hào)：是同號(hào)還是異號(hào)，是否有0．從而確定用那一條法則．在應(yīng)用過(guò)程中，要牢記“先符號(hào)，后絕對(duì)值”．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

1．運(yùn)進(jìn)貨物5噸記作+5噸，那么運(yùn)處貨物7噸記作-7噸．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

2．如圖，直線(xiàn)AB∥CD，CA平分∠BCD，若∠1=50°，則∠2=65°．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．為了解學(xué)生對(duì)校園網(wǎng)站五個(gè)欄目的喜愛(ài)情況（規(guī)定每名學(xué)生只能選一個(gè)最喜愛(ài)的），學(xué)校隨機(jī)抽取了部分學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，將調(diào)查結(jié)果整理后繪制成如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)結(jié)合圖中提供的信息解答下列問(wèn)題：
（1）本次被調(diào)查的學(xué)生有200人，扇形統(tǒng)計(jì)圖中m=30%；
（2）將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整；
（3）若該校有1800名學(xué)生，估計(jì)全校最喜愛(ài)“校長(zhǎng)信箱”欄目的學(xué)生有多少人？
（4）若從3名最喜愛(ài)“校長(zhǎng)信箱”欄目的學(xué)生和1名最喜愛(ài)“時(shí)事政治”欄目的學(xué)生中隨機(jī)抽取兩人參與校園網(wǎng)站的編輯工作，用列表或畫(huà)樹(shù)狀圖的方法求所抽取的兩人都最喜愛(ài)“校長(zhǎng)信箱”欄目的概率．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．在△ABC中，∠C=90°，∠A=30°，AB=12，將△ABC繞點(diǎn)B按逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)60°，直角邊AC掃過(guò)的面積等于（　�。�
A．24πB．20πC．18πD．6π

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

16．已知一次函數(shù)y=kx+3（k為常數(shù)，k≠0）的圖象經(jīng)過(guò)第一、二、三象限，寫(xiě)出一個(gè)符合條件的k的值為1．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

3．已知點(diǎn)A（x1，y1）、B（x1-3，y2）在直線(xiàn)y=-2x+3上，則y1＜y2 （用“＞”、“＜”或“=”填空）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖，點(diǎn)A、點(diǎn)C是雙曲線(xiàn)y1=$\frac{{k}_{1}}{x}$與直線(xiàn)y2=-x+k2-1的兩個(gè)交點(diǎn)，AB⊥x軸于點(diǎn)B，且S△ABO=2．
（1）求雙曲線(xiàn)y1的解析式；
（2）若點(diǎn)A的橫坐標(biāo)、點(diǎn)C的縱坐標(biāo)均為-1，
①求直線(xiàn)y2的解析式；
②直接寫(xiě)出y1＞y2時(shí)自變量x的取值范圍．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．鞋子的“鞋碼”和鞋長(zhǎng)（cm）存在一種換算關(guān)系，下表是幾組鞋長(zhǎng)和“鞋碼”的對(duì)應(yīng)數(shù)值（注：“鞋碼”是表示鞋子大小的一種號(hào)碼）．設(shè)鞋長(zhǎng)為x，“鞋碼”為y，試判斷點(diǎn)（x，y）在下列哪個(gè)函數(shù)的圖象上（　　）
鞋長(zhǎng)（cm）16192123
鞋碼（碼）22283236
A．y=2x+10B．y=2x-10C．y=-2x+10D．y=-2x-10

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同步練習(xí)冊(cè)答案