如圖，每周一升旗儀式，總令我們激動(dòng)和自豪．升旗時(shí)小麗發(fā)現(xiàn)旗桿的升旗的繩垂直落地后還剩1米，當(dāng)他將繩子拉直，則繩端離旗桿底端的距離（BC）有5米．你能幫他求旗桿的高度嗎？

解：設(shè)旗桿的高度是x米，則
x2+52=（x+1）2，
解得：x=12．
答：旗桿的高度是12米．
分析：設(shè)旗桿的高度是x米，繩子長(zhǎng)為（x+1）米，旗桿，拉直的繩子和BC構(gòu)成直角三角形，根據(jù)勾股定理可求出x的值，從而求出旗桿的高度．
點(diǎn)評(píng)：本題考查勾股定理的應(yīng)用，關(guān)鍵看到旗桿，拉直的繩子和BC構(gòu)成直角三角形，根據(jù)勾股定理可求解．
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

某學(xué)校決定：每周一舉行的升旗儀式，若遇下雨或其它惡劣天氣，學(xué)生就在教室內(nèi)參加升旗活動(dòng)．針對(duì)這一決定，校學(xué)生會(huì)在學(xué)生中作了一個(gè)抽樣調(diào)查，精英家教網(wǎng)調(diào)查問卷中有三個(gè)選項(xiàng)：A、贊成；B、不贊成；C、無所謂．參加調(diào)查的學(xué)生共300人，調(diào)查結(jié)果用條形統(tǒng)計(jì)圖表示﹙如圖所示﹚．
（1）①請(qǐng)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖；②還可以用哪類統(tǒng)計(jì)圖表示調(diào)查結(jié)果？
（2）據(jù)此推測(cè)，全校2100位學(xué)生中，持“無所謂”觀點(diǎn)的學(xué)生有多少？
（3）針對(duì)持B，C兩種觀點(diǎn)的學(xué)生，你有什么建議？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖，每周一升旗儀式，總令我們激動(dòng)和自豪．升旗時(shí)小麗發(fā)現(xiàn)旗桿的升旗的繩垂直落地后還剩1米，當(dāng)他將繩子拉直，則繩端離旗桿底端的距離（BC）有5米．你能幫他求旗桿的高度嗎？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

某學(xué)校決定：每周一舉行的升旗儀式，若遇下雨或其它惡劣天氣，學(xué)生就在教室
內(nèi)參加升旗活動(dòng). 針對(duì)這一決定，校學(xué)生會(huì)在學(xué)生中作了一個(gè)抽樣調(diào)查，調(diào)查問卷中有三個(gè)
選項(xiàng)：A、贊成；B、不贊成；C、無所謂.參加調(diào)查的學(xué)生共300人，調(diào)查結(jié)果用條形統(tǒng)計(jì)
圖表示﹙如圖所示﹚.
（1）①請(qǐng)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖；②還可以用哪類統(tǒng)計(jì)圖表示調(diào)查結(jié)果？
（2）據(jù)此推測(cè)，全校2100位學(xué)生中，持“無所謂”觀點(diǎn)的學(xué)生有多少？
（3）針對(duì)持B,C兩種觀點(diǎn)的學(xué)生，你有什么建議？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：2011年初中畢業(yè)升學(xué)考試（江西卷）數(shù)學(xué) 題型：解答題

某學(xué)校決定：每周一舉行的升旗儀式，若遇下雨或其它惡劣天氣，學(xué)生就在教室
內(nèi)參加升旗活動(dòng). 針對(duì)這一決定，校學(xué)生會(huì)在學(xué)生中作了一個(gè)抽樣調(diào)查，調(diào)查問卷中有三個(gè)
選項(xiàng)：A、贊成；B、不贊成；C、無所謂.參加調(diào)查的學(xué)生共300人，調(diào)查結(jié)果用條形統(tǒng)計(jì)
圖表示﹙如圖所示﹚.
（1）①請(qǐng)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖；②還可以用哪類統(tǒng)計(jì)圖表示調(diào)查結(jié)果？
（2）據(jù)此推測(cè)，全校2100位學(xué)生中，持“無所謂”觀點(diǎn)的學(xué)生有多少？
（3）針對(duì)持B,C兩種觀點(diǎn)的學(xué)生，你有什么建議？

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