已知，，則             .

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


為了了解我市10000名學(xué)生參加初中畢業(yè)考試數(shù)學(xué)成績(jī)情況，從中抽取了500名考生的成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì).在這個(gè)問(wèn)題中，下列說(shuō)法： ①這10000名學(xué)生的數(shù)學(xué)考試成績(jī)的全體是總體；②每個(gè)考生是個(gè)體；③500名考生是總體的一個(gè)樣本；④樣本容量是500.

其中說(shuō)法正確的有

    A. 4個(gè)         　    B. 3個(gè)              　C. 2個(gè)         　  D.1個(gè)

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已知，則的值等于_______．

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下列二次三項(xiàng)式是完全平方式的是（   ）

A.x2－6x－9    B. x2－4x－16    C. x2＋6x＋9     D.x2＋4x＋16

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖，小亮從A點(diǎn)出發(fā)，沿直線前進(jìn)10米后向左轉(zhuǎn)40°，再沿直線前進(jìn)10米，又向左轉(zhuǎn)40°，……，照這樣走下去，他第一次回到出發(fā)地A點(diǎn)時(shí)，一共走了           米.

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因式分解

 

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


【操作發(fā)現(xiàn)】如圖，現(xiàn)有1×1，1×，1×，×的矩形卡片各一張，請(qǐng)你在下面的方框內(nèi)將它們拼成一個(gè)大的矩形（要求：畫(huà)出分割線，并標(biāo)注必要的線段長(zhǎng)）。觀察操作前后的面積可以得到一個(gè)等式，這個(gè)等式是__________________________。

【應(yīng)用探究】對(duì)于一個(gè)正整數(shù)n，若能找到正整數(shù)，，使得n=++，則稱(chēng)n為一個(gè)“妙數(shù)”。例如3=1+1+1×1，則3就是一個(gè)“妙數(shù)”。根據(jù)“妙數(shù)”的規(guī)定，解決下列問(wèn)題：

5是不是一個(gè) “妙數(shù)”？為什么？

從1到10這10個(gè)正整數(shù)中“妙數(shù)”有________個(gè)．

【活動(dòng)拓展】在一次數(shù)學(xué)活動(dòng)課上，黑板上寫(xiě)有共50個(gè)數(shù)字。李老師要求同學(xué)們進(jìn)行以下操作：每次操作先從黑板上的數(shù)中任選取2個(gè)數(shù)、，然后刪去這兩個(gè)數(shù)和，同時(shí)在黑板上寫(xiě)出與++的值相等的數(shù)．試求經(jīng)過(guò)49次操作后黑板上剩下的數(shù)．

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根據(jù)如圖所表示的已知角的度數(shù)，求出其中∠的度數(shù)為_(kāi)_______________.

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列各式：① =9；②（-2）0=1；③（a +b）2= a 2+b2；④（-3 a b3）2=9 a 2b6；

⑤3 x 2-4 x =- x．其中計(jì)算正確的是（　�。�

A．①②③

B．①②④

C．③④⑤

D．②④⑤

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