【題目】定義:有一組鄰邊相等,并且它們的夾角是直角的凸四邊形叫做等腰直角四邊形.
(1)如圖1,等腰直角四邊形ABCD,AB=BC,∠ABC=90°,
①若AB=CD=1,AB//CD,求對(duì)角線BD的長(zhǎng).
②若AC⊥BD,求證:AD=CD.
(2)如圖2,在矩形ABCD中,AB=5,BC=9,點(diǎn)P是對(duì)角線BD上一點(diǎn),且BP=2PD,過(guò)點(diǎn)P作直線分別交邊AD,BC于點(diǎn)E,F(xiàn),使四邊形ABFE是等腰直角四邊形.求AE的長(zhǎng).
【答案】
(1)
解:①因?yàn)锳B=CD=1,AB//CD,
所以四邊形ABCD是平行四邊形.
又因?yàn)锳B=BC,
所以□ABCD是菱形.
又因?yàn)椤螦BC=90度,
所以菱形ABCD是正方形.
所以BD= .
②如圖1,連結(jié)AC,BD,
因?yàn)锳B=BC,AC⊥BD,
所以∠ABD=∠CBD,
又因?yàn)锽D=BD,
所以△ABD△CBD,
所以AD=CD.
(2)
解:若EF與BC垂直,則AE≠EF,BF≠EF,
所以四邊形ABFE不是等腰直角四邊形,不符合條件;
若EF與BC不垂直,
①當(dāng)AE=AB時(shí),如圖2,
此時(shí)四邊形ABFE是等腰直角四邊形.
所以AE=AB=5.
②當(dāng)BF=AB時(shí),如圖3,
此時(shí)四邊形ABFE是等腰直角四邊形.
所以BF=AB=5,
因?yàn)镈E//BF,
所以△PED~△PFB,
所以DE:BF=PD:PB=1:2,
所以AE=9-2.5=6.5.
綜上所述,AE的長(zhǎng)為5或6.5.
【解析】(1)①由AB=CD=1,AB//CD,根據(jù)“有一組對(duì)邊平行且相等的四邊形是平行四邊形”可得四邊形ABCD是平行四邊形.由鄰邊相等AB=BC,有一直角∠ABC=90度,所以菱形ABCD是正方形.則BD= ;②連結(jié)AC,BD,由AB=BC,AC⊥BD,可知四邊形ABCD是一個(gè)箏形,則只要證明△ABD△CBD,即可得到AD=CD.(2)分類(lèi)討論:若EF與BC垂直,明示有AE≠EF,BF≠EF,即EF與兩條鄰邊不相等;由∠A=∠ABC=90°,可分類(lèi)討論AB=AE時(shí),AB=BF時(shí)去解答.
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解平行四邊形的判定的相關(guān)知識(shí),掌握兩組對(duì)邊分別平行的四邊形是平行四邊形:兩組對(duì)邊分別相等的四邊形是平行四邊形;一組對(duì)邊平行且相等的四邊形是平行四邊形;兩組對(duì)角分別相等的四邊形是平行四邊形;對(duì)角線互相平分的四邊形是平行四邊形.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,AB是⊙O的直徑,PB與⊙O相切于點(diǎn)B,連接PA交⊙O于點(diǎn)C,連接BC.
(1)求證:∠BAC=∠CBP;
(2)求證:PB2=PCPA;
(3)當(dāng)AC=6,CP=3時(shí),求sin∠PAB的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(1)如圖1所示,在△ABC中,EF∥BC,點(diǎn)D在EF上,BD、CD分別平分∠ABC、∠ACB,若已知BE=3,CF=5,求EF的長(zhǎng)度;
(2)如圖2所示,BD平分∠ABC、CD平分∠ACG,DE∥BC交AB于點(diǎn)E,交AC于點(diǎn)F,線段EF與BE、CF有什么數(shù)量關(guān)系?并說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖, 是 的中線, 是線段 上一點(diǎn)(不與點(diǎn) 重合). 交 于點(diǎn) , ,連結(jié) .
(1)如圖1,當(dāng)點(diǎn) 與 重合時(shí),求證:四邊形 是平行四邊形;
(2)如圖2,當(dāng)點(diǎn) 不與 重合時(shí),(1)中的結(jié)論還成立嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由.
(3)如圖3,延長(zhǎng) 交 于點(diǎn) ,若 ,且 .當(dāng) , 時(shí),求 的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,四邊形ABCD中,AD∥BC,∠B=90°,E為AB上一點(diǎn),分別以ED,EC為折痕將兩個(gè)角(∠A,∠B)向內(nèi)折起,點(diǎn)A,B恰好落在CD邊上的點(diǎn)F處,若AD=2,BC=6,則EF的值是( )
A. 2 B. C. D. 2
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在直角坐標(biāo)系中,過(guò)原點(diǎn)O及點(diǎn)A(8,0),C(0,6)作矩形OABC,連結(jié)OB,D為OB的中點(diǎn)。點(diǎn)E是線段AB上的動(dòng)點(diǎn),連結(jié)DE,作DF⊥DE,交OA于點(diǎn)F,連結(jié)EF。已知點(diǎn)E從A點(diǎn)出發(fā),以每秒1個(gè)單位長(zhǎng)度的速度在線段AB上移動(dòng),設(shè)移動(dòng)時(shí)間為t秒。
(1)如圖1,當(dāng)t=3時(shí),求DF的長(zhǎng);
(2)如圖2,當(dāng)點(diǎn)E在線段AB上移動(dòng)的過(guò)程中,∠DEF的大小是否發(fā)生變化?如果變化,請(qǐng)說(shuō)明理由;如果不變,請(qǐng)求出tan∠DEF的值;
(3)連結(jié)AD,當(dāng)AD將△DEF分成的兩部分面積之比為1:2時(shí),求相應(yīng)t的值。
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(本題10分) 如圖1,將△ABC紙片沿中位線EH折疊,使點(diǎn)A的對(duì)稱(chēng)點(diǎn)D落在BC邊上,再將紙片分別沿等腰△BED和等腰△DHC的底邊上的高線EF,HG折疊,折疊后的三個(gè)三角形拼合形成一個(gè)矩形.類(lèi)似地,對(duì)多邊形進(jìn)行折疊,若翻折后的圖形恰能拼合成一個(gè)無(wú)縫隙、無(wú)重疊的矩 形,這樣的矩形稱(chēng)為疊合矩形.
(1)將□ABCD紙片按圖2的方式折疊成一個(gè)疊合矩形AEFG,則操作形成的折痕分別是線段 , ;S矩形AEFG:S□ABCD=
(2)ABCD紙片還可以按圖3的方式折疊成一個(gè)疊合矩形EFGH,若EF=5,EH=12,求AD的長(zhǎng).
(3)如圖4,四邊形ABCD紙片滿足AD∥BC,AD<BC,AB⊥BC,AB=8,CD=10.小明把該紙片折疊,得到疊合正方形.請(qǐng)你幫助畫(huà)出疊合正方形的示意圖,并求出AD,BC的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某商人制成了一個(gè)如圖所示的轉(zhuǎn)盤(pán),取名為“開(kāi)心大轉(zhuǎn)盤(pán)”,游戲規(guī)定:參與者自由轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán),轉(zhuǎn)盤(pán)停止后,若指針指向字母“A”,則收費(fèi)2元,若指針指向字母“B”,則獎(jiǎng)勵(lì)3元;若指針指向字母“C”,則獎(jiǎng)勵(lì)1元.一天,前來(lái)尋開(kāi)心的人轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)80次,你認(rèn)為該商人是盈利的可能性大還是虧損的可能性大?為什么?
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