【題目】定義:由兩條與x軸有著相同的交點(diǎn),并且開口方向相同的拋物線所圍成的封閉曲線稱為“月牙線”.如圖,拋物線C1與拋物線C2組成一個(gè)開口向上的“月牙線”,拋物線C1與拋物線C2與x軸有相同的交點(diǎn)M,N(點(diǎn)M在點(diǎn)N的左側(cè)),與y軸的交點(diǎn)分別為A,B且點(diǎn)A的坐標(biāo)為(0,﹣3),拋物線C2的解析式為y=mx2+4mx﹣12m,(m>0).
(1)請(qǐng)你根據(jù)“月牙線”的定義,設(shè)計(jì)一個(gè)開口向下.“月牙線”,直接寫出兩條拋物線的解析式;
(2)求M,N兩點(diǎn)的坐標(biāo);
(3)在第三象限內(nèi)的拋物線C1上是否存在一點(diǎn)P,使得△PAM的面積最大?若存在,求出△PAM的面積的最大值;若不存在,說明理由.
【答案】(1)拋物線y=﹣x2+2x+3與拋物線y=﹣x2+x+1所圍成的封閉曲線即為開口向下的“月牙線”;(2)M(﹣6,0),N(2,0);(3)存在,點(diǎn)P的坐標(biāo)為(﹣3,﹣)時(shí),△PAM的面積有最大值,最大值為.
【解析】
(1)根據(jù)定義,只要寫出的兩個(gè)拋物線與x軸有著相同的交點(diǎn),且a的值為負(fù)即可;
(2)在解析式y=mx2+4mx-12m中,令y=0解方程即可求出M,N的橫坐標(biāo),由此可寫出M,N兩點(diǎn)的坐標(biāo);
(3)先根據(jù)“月牙線”的定義,設(shè)出拋物線C1的一般式,將A點(diǎn)代入即可求得拋物線C1的解析式,再用含t的代數(shù)式表示P點(diǎn)坐標(biāo),根據(jù)S△PAM=S△PMO+S△PAO-S△AOM即可表示△PAM的面積.可根據(jù)二次函數(shù)的性質(zhì)求出面積的最大值以及此時(shí)P點(diǎn)坐標(biāo).
(1)如圖1,
拋物線y=﹣x2+2x+3與拋物線y=﹣x2+x+1所圍成的封閉曲線即為開口向下的“月牙線”(此題答案不唯一);
(2)在拋物線C2的解析式y=mx2+4mx﹣12m中,
當(dāng)y=0時(shí),mx2+4mx﹣12m=0,
∵m≠0,
∴x2+4x﹣12=0,
解得,x1=﹣6,x2=2,
∵點(diǎn)M在點(diǎn)N的左邊,
∴M(﹣6,0),N(2,0);
(3)存在,理由如下:
如圖2,連接AM,PO,PM,PA,
∵拋物線C1和拋物線C2與x軸有著相同的交點(diǎn),并且開口方向相同,
∴可設(shè)拋物線C1的解析式y=nx2+4nx﹣12n(n>0),
∵拋物線C1與y軸的交點(diǎn)為A(0,﹣3),
∴﹣12n=﹣3,
∴n=,
∴拋物線C1的解析式為y=x2+x﹣3,
∴可設(shè)點(diǎn)P的坐標(biāo)為(t,t2+t﹣3),
∴S△PAM=S△PMO+S△PAO﹣S△AOM
=×6×(﹣t2﹣t+3)+×3×(﹣t)﹣×6×3
=﹣t2﹣t,
=﹣(t+3)2+,
∵﹣<0,﹣6<t<0,
∴根據(jù)二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)知,當(dāng)t=﹣3時(shí),即點(diǎn)P的坐標(biāo)為(﹣3,﹣)時(shí),△PAM的面積有最大值,最大值為.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某企業(yè)設(shè)計(jì)了一款工藝品,每件的成本是50元,為了合理定價(jià),投放市場進(jìn)行試銷.據(jù)市場調(diào)查,銷售單價(jià)是100元時(shí),每天的銷售量是50件,而銷售單價(jià)每降低1元,每天就可多售出5件,但要求銷售單價(jià)不得低于成本.
求出每天的銷售利潤元與銷售單價(jià)元之間的函數(shù)關(guān)系式;
求出銷售單價(jià)為多少元時(shí),每天的銷售利潤最大?最大利潤是多少?
如果該企業(yè)要使每天的銷售利潤不低于4000元,且每天的總成本不超過7000元,那么銷售單價(jià)應(yīng)控制在什么范圍內(nèi)?每天的總成本每件的成本每天的銷售量
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】目前,某校九年級(jí)同學(xué)對(duì)“新冠疫情下停課不停學(xué)”線上學(xué)習(xí)的家長進(jìn)行問卷調(diào)查,隨機(jī)調(diào)查了若干名家長對(duì)線上學(xué)習(xí)的態(tài)度(態(tài)度分為:A.無所謂;B.基本贊成;C.反對(duì);D.贊成).并將調(diào)查結(jié)果繪制成頻數(shù)折線統(tǒng)計(jì)圖1和扇形統(tǒng)計(jì)圖2(不完整).請(qǐng)根據(jù)圖中提供的信息,解答下列問題:
(1)此次抽樣調(diào)查中,共調(diào)查了多少名中學(xué)生家長;
(2)求出圖2中扇形C所對(duì)的圓心角度數(shù),并將圖1補(bǔ)充完整;
(3)在此次調(diào)查活動(dòng)中,初三(1)班有A1、A2兩位家長對(duì)線上學(xué)習(xí),持基本贊成的態(tài)度,初三(2)班有B1、B2兩位學(xué)生家長對(duì)線上學(xué)習(xí),也持基本贊成的態(tài)度,現(xiàn)從這4位家長中選2位家長參加學(xué)校組織的家;顒(dòng),用列表法或畫樹狀圖的方法求出選出的2人來自不同班級(jí)的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為弘揚(yáng)泰山文化,某校舉辦了“泰山詩文大賽”活動(dòng),從中隨機(jī)抽取部分學(xué)生的比賽成績,根據(jù)成績(成績都高于50分),繪制了如下的統(tǒng)計(jì)圖表(不完整):
組別 | 分?jǐn)?shù) | 人數(shù) |
第1組 | 90<x≤100 | 8 |
第2組 | 80<x≤90 | a |
第3組 | 70<x≤80 | 10 |
第4組 | 60<x≤70 | b |
第5組 | 50<x≤60 | 3 |
請(qǐng)根據(jù)以上信息,解答下列問題:
(1)求出a,b的值;
(2)計(jì)算扇形統(tǒng)計(jì)圖中“第5組”所在扇形圓心角的度數(shù);
(3)若該校共有1800名學(xué)生,那么成績高于80分的共有多少人?
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【題目】如圖所示,在正方形ABCD中,E是BC的中點(diǎn),F是CD上一點(diǎn),AE⊥EF,下列結(jié)論:①∠BAE=30°;②△ABE∽△AEF;③CD=3CF;④S△ABE=4S△ECF.其中正確的有_____(填序號(hào)).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】一次函數(shù)y=kx+4與二次函數(shù)y=ax2+c的圖像的一個(gè)交點(diǎn)坐標(biāo)為(1,2),另一個(gè)交點(diǎn)是該二次函數(shù)圖像的頂點(diǎn)
(1)求k,a,c的值;
(2)過點(diǎn)A(0,m)(0<m<4)且垂直于y軸的直線與二次函數(shù)y=ax2+c的圖像相交于B,C兩點(diǎn),點(diǎn)O為坐標(biāo)原點(diǎn),記W=OA2+BC2,求W關(guān)于m的函數(shù)解析式,并求W的最小值.
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【題目】已知:在Rt△ABC中,∠B=90°,∠ACB=30°,點(diǎn)D為BC邊上一動(dòng)點(diǎn),以AD為邊,在AD的右側(cè)作等邊三角形ADE.
(1)當(dāng)AD平分∠BAC時(shí),如圖1,四邊形ADCE是 形;
(2)過E作EF⊥AC于F,如圖2,求證:F為AC的中點(diǎn);
(3)若AB=2,
①當(dāng)D為BC的中點(diǎn)時(shí),過點(diǎn)E作EG⊥BC于G,如圖3,求EG的長;
②點(diǎn)D從B點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到C點(diǎn),則點(diǎn)E所經(jīng)過路徑長為 .(直接寫出結(jié)果)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知:在平面直角坐標(biāo)系xOy中,點(diǎn)A(-1,2)在函數(shù)(x<0)的圖象上.
(1)求m的值;
(2)過點(diǎn)A作y軸的平行線,直線與直線交于點(diǎn)B,與函數(shù)(x<0)的圖象交于點(diǎn)C,與軸交于點(diǎn)D.
①當(dāng)點(diǎn)C是線段BD的中點(diǎn)時(shí),求b的值;
②當(dāng)BC<BD時(shí),直接寫出b的取值范圍.
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