已知x、y為實數(shù),且
x2
=
3
-
2
,
y2
=
2
,x+y≠
3
,則x-y=
 
考點:二次根式的性質(zhì)與化簡
專題:計算題
分析:利用二次根式的化簡公式求出x2與y2,開方求出x與y的值,即可確定出x-y的值.
解答:解:根據(jù)題意得:|x|=
3
-
2
,即x=
3
-
2
或x=
2
-
3

|y|=
2
,即y=±
2
,
當x=
3
-
2
時,y=
2
,x+y=
3
,不合題意,舍去;
當x=
3
-
2
時,y=-
2
,x-y=
3
;
當x=
2
-
3
時,y=
2
,x-y=-
3
;
當x=
2
-
3
時,y=-
2
,x-y=2
2
-
3

綜上,x-y=
3
或-
3
或2
2
-
3

故答案為:
3
或-
3
或2
2
-
3
點評:此題考查了二次根式的性質(zhì)與化簡,熟練掌握運算法則是解本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

若代數(shù)式x2-10x+b可化為(x-a)2-1,其中a、b為實數(shù),則b-a的值是
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,等邊△ABC內(nèi)接于⊙O,P是劣弧
AB
上一點(不與A、B重合),將△PBC繞C點順時針旋轉(zhuǎn)60°,得△DAC,AB交PC于E.則下列結(jié)論正確的序號是
 

①PA+PB=PC;
②BC2=PC•CE;
③四邊形ABCD有可能成為平行四邊形;
④△PCD的面積有最大值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

某校園內(nèi)有一人行道上鑲嵌著如圖①所示的水泥方磚,磚面上的小溝槽(如圖②)EA、HD、GC、FB分別是方磚TPQR四邊的中垂線,四邊形HEFG是正方形,現(xiàn)請你根據(jù)上述信息解答下列問題.

(1)方磚TPQR面上的圖案
 

A.是軸對稱圖形,但不是中心對稱圖形
B.是中心對稱圖形,但不是軸對稱圖形
C.是軸對稱圖形,又是中心對稱圖形
D.既不是軸對稱圖形,也不是中心對稱圖形
(2)若要使方磚TPQR的面積是正方形HEFG面積的9倍,求當方磚邊長為24厘米時,小溝槽EA的長是多少.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖所示,D是AB上一點,E是AC上一點.現(xiàn)給出以下三個條件:
①AB=AC;②AD=AE;③∠B=∠C
(1)請你在其中選兩個作為題設(shè),余下的一個作為結(jié)論,寫一個真命題:命題的條件是
 
 
,命題的結(jié)論是
 
(均填序號)
(2)證明你寫出的命題:
已知:
求證:
證明:

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,按正整數(shù)的順序排列而成的魚狀圖案,那么正整數(shù)n出現(xiàn)的個數(shù)為
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

二次函數(shù)y=x2+bx+c中,函數(shù)y與自變量x之間的部分對應(yīng)值如下表:
x -1 0 1 2 3
y 2 -1 -2 m 2
則m的值是( 。
A、2B、1C、-2D、-1

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

活動課上,同學(xué)們用等長的鐵絲制作正多邊形,有的同學(xué)圍成正五邊形,有的圍成正六邊形,有的圍成正八邊形(每次恰好用完鐵絲)…老師說:“正五邊形的邊長為(x2+17)cm,正六邊形的邊長為(x2+2x)cm,(其中x>0).”
你知道同學(xué)們手中的鐵絲多長嗎?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖1,在直角梯形ABCD中,AB∥CD,∠C=90°AE⊥CD于E,DE=3,AE=4,對角線BD平分∠ADC.
(1)求梯形ABCD的面積;
(2)一動點P從D出發(fā),以每秒2個單位長度的速度沿折線DA---AB勻速運動,另一動點Q從E點出發(fā),以每秒1個單位長度的速度沿EC勻速運動.P、Q同時出發(fā),當Q與C重合時,P、Q停止運動.設(shè)運動時間x秒(x>0).在整個運動過程中,設(shè)是否存在這樣時刻,直線PQ將梯形ABCD的面積平分?若存在,求出x值.
(3)如圖2,動點P從D出發(fā),以每秒2個單位長度的速度沿線段DA運動到A后,可沿線段AB運動,過P作PF∥AD交直線BC于G點,交直線DC于F點,在線段AB上是否存在H點,使得△FGH為等腰直角三角形?若存在,求出對應(yīng)的BH的值;若不存在,請說明理由.

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同步練習(xí)冊答案