【題目】在中, 是直線上的一點,連接過點作交直線于點.
當點在線段上時,如圖①,求證:;
當點在直線上移動時,位置如圖②、圖③所示,線段與之間又有怎樣的數(shù)量關(guān)系?請直接寫出你的猜想,不需證明.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,直線AB和拋物線的交點是A(0,-3),B(5,9),已知拋物線的頂點D的橫坐標是2.
(1)求拋物線的解析式及頂點坐標;
(2)在軸上是否存在一點C,與A,B組成等腰三角形?若存在,求出點C的坐標,若不存在,請說明理由;
(3)在直線AB的下方拋物線上找一點P,連接PA,PB使得△PAB的面積最大,并求出這個最大值.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】對于下列結(jié)論:
①二次函數(shù),當時,隨的增大而增大.
②關(guān)于的方程的解是,(、、均為常數(shù),),則方程的解是,.
③設(shè)二次函數(shù),當時,總有,當時,總有,那么的取值范圍是.
其中,正確結(jié)論的個數(shù)是( 。
A.0個B.1個C.2個D.3個
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標系xoy中,點A (-4,-2),將點A向右平移6個單位長度,得到點B.
(1)若拋物線y=-x2+bx+c經(jīng)過點A,B,求此時拋物線的表達式;
(2)在(1)的條件下的拋物線頂點為C,點D是直線BC上一動點(不與B,C重合),是否存在點D,使△ABC和以點A,B,D構(gòu)成的三角形相似?若存在,請求出此時D的坐標;若不存在,請說明理由;
(3)若拋物線y=-x2+bx+c的頂點在直線y=x+2上移動,當拋物線與線段有且只有一個公共點時,求拋物線頂點橫坐標t的取值范圍.
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【題目】如圖,點A在反比例函數(shù)y=(x>0)的圖像上,點B在反比例函數(shù)y=(x>0)的圖像上,AB∥x軸,BC⊥x軸,垂足為C,連接AC,若△ABC的面積是6,則k的值為( )
A. 10 B. 12 C. 14 D. 16
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【題目】如圖1,在△ABC中,AB=BC,點D、E分別在邊BC,AC上,連接DE,且DE=DC.
(1)問題發(fā)現(xiàn):若∠ACB=∠ECD=45°,則= .
(2)拓展探究:若∠ACB=∠ECD=30°,將△EDC饒點C按逆時針旋轉(zhuǎn)α度(0°<α<180°),圖2是旋轉(zhuǎn)過程中的某一位置,在此過程中的大小有無變化?如果不變,請求出的值,如果變化,請說明理由;
(3)問題解決:若∠ABC=∠EDC=β(0°<β<90°),將△EDC旋轉(zhuǎn)到如圖3所示的位置時,則的值為 .(用含β的式子表示)
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【題目】為了解學生參加戶外活動的情況,和諧中學對學生每天參加戶外活動的時間進行抽樣調(diào)查,并將調(diào)查結(jié)果繪制成如圖兩幅不完整的統(tǒng)計圖,根據(jù)圖示,請回答下列問題:
(1)被抽樣調(diào)查的學生有______人,并補全條形統(tǒng)計圖;
(2)每天戶外活動時間的中位數(shù)是______(小時);
(3)該校共有2000名學生,請估計該校每天戶外活動時間超過1小時的學生有多少人?
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【題目】在平面直角坐標系中,我們定義:橫坐標與縱坐標均為整數(shù)的點為整點如圖,已知雙曲線經(jīng)過點,記雙曲線與兩坐標軸之間的部分為(不含雙曲線與坐標軸).
(1)求的值;
(2)求內(nèi)整點的個數(shù);
(3)設(shè)點在直線上,過點分別作平行于軸軸的直線,交雙曲線于點,記線段、雙曲線所圍成的區(qū)域為,若內(nèi)部(不包括邊界)不超過個整點,求的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某校為了了解學生家長對孩子使用手機的態(tài)度情況,隨機抽取部分學生家長進行問卷調(diào)查,發(fā)出問卷140份,每位學生的家長1份,每份問卷僅表明一種態(tài)度.將回收的問卷進行整理(假設(shè)回收的問卷都有效),并繪制了如下兩幅不完整的統(tǒng)計圖.
學生家長對孩子使用手機的態(tài)度情況統(tǒng)計圖
根據(jù)以上信息回答下列問題:
(1)回收的問卷數(shù)為 份,“嚴加干涉”部分對應扇形的圓心角度數(shù)為 ;
(2)把條形統(tǒng)計圖補充完整;
(3)若將“稍加詢問”和“從來不管”視為“管理不嚴”,已知全校共1500名學生,請估計該校對孩子使用手機“管理不嚴”的家長大約有多少人?
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