小明在學(xué)校組織的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)中負(fù)責(zé)了解他所居住的小區(qū)450戶(hù)居民的家庭收入情況. 他從中隨機(jī)調(diào)查了40戶(hù)居民家庭收入情況(收入取整數(shù),單位:元),并繪制了如下的頻數(shù)分布表和頻數(shù)分布直方圖.(8分)

分組

頻數(shù)

百分比

600≤<800

2

5%

800≤<1000

6

15%

1000≤<1200

45%

9

22.5%

1600≤<1800

2

合計(jì)

40

100%

根據(jù)以上提供的信息,解答下列問(wèn)題:

(1)補(bǔ)全頻數(shù)分布表.(2)補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖.

(3)請(qǐng)你估計(jì)該居民小區(qū)家庭屬于中等收入(大于1000不足1600元)的大約有多少戶(hù)?


分組

頻數(shù)

百分比

18

1200≤<1400

1400≤<1600

3

7.5%

5%

合計(jì)

40

100%


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:


青少年“心理健康”問(wèn)題越來(lái)越引起社會(huì)的關(guān)注,某中學(xué)為了解學(xué)校600名學(xué)生的心理健康狀況,舉行了一次“心理健康”知識(shí)測(cè)試,并隨機(jī)抽取了部分學(xué)生的成績(jī)(得分取正整數(shù),滿(mǎn)分為100分)作為樣本,繪制了下面未完成的頻率分布表和頻率分布直方圖(如圖7­1­10).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

分組

頻數(shù)

頻率

50.5~60.5

4

0.08

60.5~70.5

14

0.28

70.5~80.5

16

80.5~90.5

90.5~100.5

10

0.20

合計(jì)

1.00

    

圖7­1­10

(1)填寫(xiě)頻率分布表中的空格,并補(bǔ)全頻率分布直方圖;

(2)若成績(jī)?cè)?0分以上(不含70分)為心理健康狀況良好,同時(shí),若心理健康狀況良好的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的70%以上,就表示該校學(xué)生的心理健康狀況正常,否則就需要加強(qiáng)心理輔導(dǎo).請(qǐng)根據(jù)上述數(shù)據(jù)分析該校學(xué)生是否需要加強(qiáng)心理輔導(dǎo),并說(shuō)明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:


一輛汽車(chē)在公路上行駛,兩次拐彎后,仍在原來(lái)的方向上平行行駛,那么兩個(gè)拐彎的角度為(  )

A.先向左轉(zhuǎn)130°,再向左轉(zhuǎn)50°  B.先向左轉(zhuǎn)50°,再向右轉(zhuǎn)50°

C.先向左轉(zhuǎn)50°,再向右轉(zhuǎn)40°  D.先向左轉(zhuǎn)50°,再向左轉(zhuǎn)40°

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:


是一元一次不等式,則m=______。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:


解方程組        

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列方程是二元一次方程的是    (      )

A  B  C    D

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:


的正整數(shù)解是         

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:


你能求的值嗎?

遇到這樣的問(wèn)題,我們可以先思考一下,從簡(jiǎn)單的情形入手.先計(jì)算下列各式的值:

(1)=___________;(2)=___________;

(3)= ___________;

由此我們可以得到= ___________;

請(qǐng)你利用上面的結(jié)論,完成下面兩題的計(jì)算:

(1);      (2)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:


如圖,AB∥CD,CE平分∠BCD,∠DCE=18°,則∠B的度數(shù)為………………(     )

A.18°             B.36°             C.45°              D.54°

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同步練習(xí)冊(cè)答案