分解因式:
(1)16x2-49y2;                          
(2)-27x4+18x3-3x2
(3)4x(m-1)-8y(1-m);                   
(4)(m2-3)2+4(m2-3)+4.
考點:提公因式法與公式法的綜合運用
專題:計算題
分析:(1)原式利用平方差公式分解即可;
(2)原式提取公因式后,利用完全平方公式分解即可;
(3)原式變形后,提取公因式即可得到結(jié)果;
(4)原式利用完全平方公式及平方差公式分解即可.
解答:解:(1)原式=(4x)2-(7y)2=(4x+7y)(4x-7y);
(2)原式=-3x2(9x2-6x+1)=-3x2(3x-1)2;        
(3)原式=4x(m-1)+8y(m-1)=4(m-1)(x+2y);      
(4)原式=(m2-3+2)2=(m+1)2(m-1)2
點評:此題考查了提公因式法與公式法的綜合運用,熟練掌握因式分解的方法是解本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,反比例函數(shù)y=
k
x
(k>0)的圖象與矩形ABCO的兩邊相交于E,F(xiàn)兩點,若E是AB的中點,S△BEF=2,則k的值為
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,∠B=30°,將△ABC繞點C按順時針方向旋轉(zhuǎn)n度后,得到△DEC,點D剛好落在AB邊上.
(1)求n的值;
(2)若F是DE的中點,判斷四邊形ACFD的形狀,并說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

計算:
(1)2-2×(42×80
(2)(-m32•(-2m23÷(2m)2
(3)(-3a2)•(2a-1)+a(1-3a)
(4)(x-2y)(x2+2xy+4y2

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,A,B,C表示修建在一座山上的三個纜車站的位置,AB,BC表示連接纜車站的鋼纜.已知A,B,C所處位置的海拔AA1,BB1,CC1分別為160米,400米,1000米,鋼纜AB,BC分別與水平線AA2,BB2所成的夾角為30°,45°,求鋼纜AB和BC的總長度.(結(jié)果精確到1米)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,⊙O的半徑為4,B是⊙O外一點,連接OB,且OB=6,過點B作⊙O的切線BD,切點為D,延長BO交⊙O于點A,過點A作切線BD的垂線,垂足為C.
(1)求證:AD平分∠BAC;
(2)求AC的長.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

2014年5月12日,國家統(tǒng)計局公布了《2013年農(nóng)民工監(jiān)測調(diào)查報告》,報告顯示:我國農(nóng)民工收入持續(xù)快速增長.某地區(qū)農(nóng)民工人均月收入增長率如圖1,并將人均月收入繪制成如下圖的不完整的條形統(tǒng)計圖.

根據(jù)以上統(tǒng)計圖解答下列問題:
(1)2013年農(nóng)民工人均月收入的增長率是多少?
(2)2011年農(nóng)民工人均月收入是多少?
(3)小明看了統(tǒng)計圖后說:“農(nóng)民工2012年的人均月收入比2011年的少了.”你認(rèn)為小明的說法正確嗎?請說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

先化簡,再求值:(a+1-
4a-5
a-1
)÷(
1
a-1
-
2
a2-a
)
,其中a=-1.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

520×0.219=
 
,982-101×99=
 

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