如下圖，將半徑為2 cm的圓形紙片折疊后，圓弧恰好經(jīng)過(guò)圓心O，則折痕AB的長(zhǎng)為

[　　]

A．2 cm

B．

C．

D．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：初中數(shù)學(xué)　三點(diǎn)一測(cè)叢書　八年級(jí)數(shù)學(xué)　下　（江蘇版課標(biāo)本） 江蘇版 題型：044

三等分角

“三等分角”是數(shù)學(xué)史上一個(gè)著名問(wèn)題，但僅用尺規(guī)不可能“三等分角”．下面是數(shù)學(xué)家帕普斯借助函數(shù)給出的一種“三等分銳角”的方法(如下圖)．將給定的銳角∠AOB置于直角坐標(biāo)系中，邊OB在x軸上、邊OA與函數(shù)y＝的圖像交于點(diǎn)P，以P為圓心、以2OP為半徑作弧交圖像于點(diǎn)R．分別過(guò)點(diǎn)P和R作x軸和y軸的平行線，兩直線相交于點(diǎn)M，連結(jié)OM得到∠MOB，則∠MOB＝∠AOB．

要明白帕普斯的方法，請(qǐng)研究以下問(wèn)題：

(1)設(shè)P、R，求直線OM對(duì)應(yīng)的函數(shù)表達(dá)式(用含a，b的代數(shù)式表示)；

(2)分別過(guò)點(diǎn)P和R作y軸和x軸的平行線，兩直線相交于點(diǎn)Q．請(qǐng)說(shuō)明Q點(diǎn)在直線OM上，并據(jù)此證明∠MOB＝∠AOB；

(3)應(yīng)用上述方法得到的結(jié)論，你如何三等分一個(gè)鈍角(用文字簡(jiǎn)要說(shuō)明)．

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2007年江蘇地區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科九年級(jí)第三次月考數(shù)學(xué)試卷資料－蘇教版 題型：044

李明同學(xué)和馬強(qiáng)同學(xué)合作，將半徑為1米、圓心角為90°的扇形薄鐵板圍成一個(gè)圓錐筒．在計(jì)算圓錐的容積(接縫忽略不計(jì))時(shí)，李明認(rèn)為圓錐的高就等于扇形的圓心O到弦AB的距離OC(如下圖)，馬強(qiáng)說(shuō)這樣計(jì)算不正確．你同意誰(shuí)的說(shuō)法？請(qǐng)把正確的計(jì)算過(guò)程寫在下面．

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：浙江省臺(tái)州市八校2012屆九年級(jí)第一次聯(lián)考數(shù)學(xué)試題 題型：044

某課題小組對(duì)課本的習(xí)題進(jìn)行了如下探索，請(qǐng)逐步思考并解答：

(1)(人教版教材習(xí)題24.4的第2題)如下圖，兩個(gè)大小一樣的傳送輪連接著一條傳送帶，兩個(gè)傳動(dòng)輪中心的距離是10 m，求這條傳送帶的長(zhǎng)________．

(2)改變圖形的數(shù)量；

如下圖、將傳動(dòng)輪增加到3個(gè)，每個(gè)傳動(dòng)輪的直徑是3 m，每?jī)蓚�(gè)傳動(dòng)輪中心的距離是10 m，求這條傳送帶的長(zhǎng)________．

(3)改變動(dòng)態(tài)關(guān)系，將靜態(tài)問(wèn)題升華為動(dòng)態(tài)問(wèn)題：

如下圖，一個(gè)半徑為1 cm的⊙P沿邊長(zhǎng)為2πcm的等邊三角形△ABC的外沿作無(wú)滑動(dòng)滾動(dòng)一周，求圓心P經(jīng)過(guò)的路徑長(zhǎng)？⊙P自轉(zhuǎn)了多少周？

(4)拓展與應(yīng)用

如下圖，一個(gè)半徑為1 cm的⊙P沿半徑為3 cm的⊙O外沿作無(wú)滑動(dòng)滾動(dòng)一周，則⊙P自轉(zhuǎn)了多少周？

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如下圖，將半徑為2cm的圓形紙片折疊后，圓弧恰好經(jīng)過(guò)圓心O，則折痕AB的長(zhǎng)為（   ）

A．2cm             B．cm            C．cm          D．cm

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案