使分式
4
m-1
的值為整數(shù)的所有整數(shù)m的和是
 
考點(diǎn):分式的值
專(zhuān)題:
分析:由于分式
4
m-1
的值為整數(shù),m也是整數(shù),則可知m-1是4的因數(shù),據(jù)此來(lái)求解.
解答:解:∵分式
4
m-1
的值為整數(shù),
∴m-1是4的因數(shù),
又∵m為整數(shù),
∴m=5,3,2,0,-1,-3,
則它們的和為5+3+2+0+(-1)+(-3)=6,
故答案為6.
點(diǎn)評(píng):本題考查了分式的值,要注意分母不能為0,且m為整數(shù).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列調(diào)查方式中,不適合的是( 。
A、了解某型號(hào)聯(lián)想電腦的使用壽命,采用普查的方式
B、了解某漁場(chǎng)中青魚(yú)的平均重量,采用抽查的方式
C、了解江蘇衛(wèi)視電視節(jié)目“最強(qiáng)大腦”的收視率,采用抽查的方式
D、了解一批汽車(chē)的剎車(chē)性能,采用普查的方式

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

我市某校對(duì)初四學(xué)年學(xué)生進(jìn)行“綜合素質(zhì)”評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)的結(jié)果為A(優(yōu))、B(良好)、C(合格)、D(不合格)四個(gè)等級(jí).現(xiàn)從中抽測(cè)了若干名學(xué)生的“綜合素質(zhì)”等級(jí)作為樣本進(jìn)行數(shù)據(jù)處理,并作出如圖所示的統(tǒng)計(jì)圖,已知圖中從左到右的四個(gè)長(zhǎng)方形的高的比為:14:9:6:1,評(píng)價(jià)結(jié)果為D等級(jí)的有2人,請(qǐng)你回答以下問(wèn)題:
(1)共抽測(cè)了多少人?
(2)該校初四的畢業(yè)生共780人,綜合素質(zhì)”等級(jí)為A或B的學(xué)生為優(yōu)秀,請(qǐng)你計(jì)算該校大約有多少名優(yōu)秀學(xué)生?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

△ABC中,AE平分∠BAC,∠C>∠B.
(1)①在圖1中,若AD⊥BC于D,∠C=60°、∠B=40°則∠DAE=
 
;
②在圖2中,若點(diǎn)P是AE上的一動(dòng)點(diǎn),過(guò)點(diǎn)P作PG⊥BC于G,則∠EPG與∠C、∠B之間的相等關(guān)系是
 

(2)若點(diǎn)P是AE延長(zhǎng)線(xiàn)上一點(diǎn),過(guò)點(diǎn)P作PG⊥BC于G,則∠EPG與∠C、∠B之間有何相等關(guān)系?畫(huà)出圖并證明你的結(jié)論.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

先化簡(jiǎn),再求值:
x
x+2
÷
x2-x
x2+4x+4
-
x
x-1
,其中x=
3
+2

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

先化簡(jiǎn),再求值:6x2-(2x+1)(3x-2)+(x+3)(x-3),其中x=
1
2

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

用適當(dāng)?shù)姆椒ń庀铝蟹匠蹋?br />(1)x2+x-2=0;                    
(2)x-3=x(x-3)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知2a+1的平方根是±5,3a-b+9的算術(shù)平方根是7,求a-6b的平方根.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

為了了解某市八年級(jí)學(xué)生的肺活量,從中抽樣調(diào)查了500名學(xué)生的肺活量,這項(xiàng)調(diào)查中的樣本是
 
,樣本容量是
 

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