【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠C=90°,∠A的平分線交BC于D. 過(guò)C點(diǎn)作CG⊥AB于G,交AD于E. 過(guò)D點(diǎn)作DF⊥AB于F. 下列結(jié)論:①∠CED=∠CDE;②S△AEC:S△AEG=AC:AG;③∠ADF=2∠FDB;④CE=DF.其中正確的結(jié)論有( )
A.1個(gè)B.2個(gè)C.3個(gè)D.4個(gè)
【答案】C
【解析】
由∠C=90°,CG⊥AB,得∠ACE=∠B,再由外角的性質(zhì),得∠CED=∠CDE,得CE=CD;根據(jù)角平分線的性質(zhì),得CD=DF,則S△AEC:S△AEG=AC:AG;得CE=DF,從而得出答案.
∵∠ACE+∠BCG=90°,∠B+∠BCG=90°
∴∠ACE=∠B
∵∠CED=∠CAE+∠ACE,∠CDE=∠B+∠DA
∴∠CED=∠CDE,故①正確;
∴CE=CD
又AE平分∠CAB
∴CD=DF
∴CE=DF,故④正確;
過(guò)E作EH垂直于AC由角平線性質(zhì)得EH=EG
可得S△AEC:S△AEG=ACEH:AGEG=AC:AG;故②正確;
無(wú)法證明∠ADF=2∠FDB,故④錯(cuò)誤.
∴正確的結(jié)論有3個(gè).
故選:C.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,將矩形紙片ABCD沿對(duì)角線BD折疊,使點(diǎn)A落在平面上的F點(diǎn)處,DF交BC于點(diǎn)E.
(1)求證:△DCE≌△BFE;
(2)若CD=2,∠ADB=30°,求BE的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,一次函數(shù)y=kx+b的圖像與反比例函數(shù)y=的圖像交于點(diǎn),A(n,3)和點(diǎn)B(1,-6),與y軸交于點(diǎn)C.
(1)求一次函數(shù)和反比例函數(shù)表達(dá)式;
(2)請(qǐng)直接寫(xiě)出關(guān)于x的不等式kx+b>的解集;
(3)把點(diǎn)C繞著點(diǎn)O逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°,得到點(diǎn),連接,,求△AB的面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀下列材料并解決問(wèn)題
進(jìn)位制是一種記數(shù)方式,可以用有限的數(shù)字符號(hào)代表所有的數(shù)值,使用數(shù)字符號(hào)的數(shù)目稱(chēng)為基數(shù),基數(shù)為n,即可稱(chēng)n進(jìn)制,F(xiàn)在最常用的是十進(jìn)制,通常使用10個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字0~9進(jìn)行記數(shù),特點(diǎn)是逢十進(jìn)一。
對(duì)于任意一個(gè)用進(jìn)制表示的數(shù),通常使用n個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字進(jìn)行記數(shù),特點(diǎn)是逢n進(jìn)一。我們可以通過(guò)以下方式把它轉(zhuǎn)化為十進(jìn)制:
例如:五進(jìn)制數(shù),記作: ,
七進(jìn)制數(shù),記作:
(1)請(qǐng)將以下兩個(gè)數(shù)轉(zhuǎn)化為十進(jìn)制: ____________, ____________ ;
(2)若一個(gè)正數(shù)可以用七進(jìn)制表示為,也可以用五進(jìn)制表示為,請(qǐng)求出這個(gè)數(shù)并用十進(jìn)制表示。
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在四張背面完全相同的紙牌A、B、C、D,其中正面分別畫(huà)有四個(gè)不同的幾何圖形(如圖),小華將這4張紙牌背面朝上洗勻后摸出一張,放回洗勻后再摸一張.
(1)用樹(shù)狀圖(或列表法)表示兩次摸牌所有可能出現(xiàn)的結(jié)果(紙牌可用A、B、C、D表示);
(2)求摸出兩張紙牌牌面上所畫(huà)幾何圖形,既是軸對(duì)稱(chēng)圖形又是中心對(duì)稱(chēng)圖形的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,一動(dòng)點(diǎn)從原點(diǎn)O出發(fā),按向上、向右、向下、向右的方向不斷地移動(dòng),每次移動(dòng)1個(gè)單位長(zhǎng)度,得到點(diǎn)A1(0,1),A2(1,1),A3(1,0),A4(2,0),…,那么點(diǎn)A2 019的坐標(biāo)為________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】雙峰縣教育局要求各學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育,全縣各中小學(xué)校引起高度重視,小剛就本班同學(xué)對(duì)安全知識(shí)的了解程度進(jìn)行了一次調(diào)查統(tǒng)計(jì).他將統(tǒng)計(jì)結(jié)果分為三類(lèi),A:熟悉;B:了解較多;C:一般了解。圖①和圖②是他采集數(shù)據(jù)后,繪制的兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)你根據(jù)圖中提供的信息解答以下問(wèn)題:
(1)求小剛所在的班級(jí)共有多少名學(xué)生;
(2)在條形圖中,將表示“一般了解”的部分補(bǔ)充完整‘’
(3)在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,計(jì)算“了解較多”部分所對(duì)應(yīng)的扇形圓心角的度數(shù);
(4)如果小剛所在年級(jí)共1000名同學(xué),請(qǐng)你估算全年級(jí)對(duì)安全知識(shí)“了解較多”的學(xué)生人數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知:如圖,點(diǎn)C在∠AOB的一邊OA上,過(guò)點(diǎn)C的直線DE∥OB,CF平分∠ACD,CG⊥CF于點(diǎn)C.
(1)若∠O=40°,求∠ECF的度數(shù);
(2)求證:CG平分∠OCD.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知,在三角形ABC中,點(diǎn)D在BC上,DE⊥AB于E,點(diǎn)F在AB上,在CF的延長(zhǎng)線上取一點(diǎn)G,連接AG.
(1)如圖1,若∠GAB=∠B,∠GAC+∠EDB=180°,求證:AB⊥AC.
(2)如圖2.在(1)的條件下,∠GAC的平分線交CG于點(diǎn)M,∠ACB的平分線交AB于點(diǎn)N,當(dāng)∠AMC∠ANC=35°時(shí),求∠AGC的度數(shù)。
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