某校甲、乙給貧困地區(qū)捐款購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)，每班捐款總數(shù)均為1200元，已知甲班比乙班多8人，乙班人均

捐款是甲班人均捐款的倍，求：甲、乙兩班各有多少名學(xué)生。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


關(guān)于x的方程：的解是，；

（即）的解是；

的解是，；

的解是，；……

（1）       請(qǐng)觀察上述方程與解的特征，則關(guān)于于x的方程的解

（2）       用“方程的解”的概念對(duì)(1)的解進(jìn)行驗(yàn)證。

（3）由上述的觀察、比較、猜想、驗(yàn)證，可以得出結(jié)論： 如果方程的左邊是未知數(shù)與其倒數(shù)的倍數(shù)的和，方程的右邊的形式與左邊完全相同，只是把其中的未知數(shù)換成了某個(gè)常數(shù)，那么這樣的方程可以直接得解，請(qǐng)用這個(gè)結(jié)論解關(guān)于x的方程：。

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


右圖表示一圓柱形輸水管的橫截面，陰影部分為有水部分，如果輸水管的半徑為，

水面寬為，則水的最大深度為（   ）

    A.             B.             C.           D.

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖，在平面直角坐標(biāo)系中，點(diǎn)，，正六邊形沿軸正方向無(wú)滑動(dòng)滾動(dòng)，當(dāng)點(diǎn)第一次落在軸上時(shí)，點(diǎn)的坐標(biāo)為：        ；在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，點(diǎn)的縱坐標(biāo)的最大值是       ；保持上述運(yùn)動(dòng)過(guò)程，經(jīng)過(guò)的正六邊形的頂點(diǎn)是       。

 


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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


 閱讀下列材料：

問(wèn)題：在平面直角坐標(biāo)系中，一張矩形紙片按圖1所示放置。已知，，

將這張紙片折疊，使點(diǎn)落在邊上，記作點(diǎn)，折痕與邊（含端點(diǎn)）交于點(diǎn)，與邊（含端

點(diǎn)）或其延長(zhǎng)線交于點(diǎn)，求點(diǎn)的坐標(biāo)。

小明在解決這個(gè)問(wèn)題時(shí)發(fā)現(xiàn)：要求點(diǎn)的坐標(biāo)，只要求出線段的長(zhǎng)即可，連接，設(shè)折痕所

在直線對(duì)應(yīng)的函數(shù)表達(dá)式為：，于是有，，所以在

中，得到，在中，利用等角的三角函數(shù)值相等，就可以求出線段的長(zhǎng)（如圖

1）

 


請(qǐng)回答：

（1）如圖1，若點(diǎn)的坐標(biāo)為，直接寫(xiě)出點(diǎn)的坐標(biāo)；

（2）在圖2中，已知點(diǎn)落在邊上的點(diǎn)處，請(qǐng)畫(huà)出折痕所在的直線（要求：尺規(guī)作圖，保留作圖痕跡，不寫(xiě)做法）；

參考小明的做法，解決以下問(wèn)題：

（3）將矩形沿直線折疊，求點(diǎn)的坐標(biāo)；

（4）將矩形沿直線折疊，點(diǎn)在邊上（含端點(diǎn)），直接寫(xiě)出的取值范圍。

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


右圖是某幾何體的三視圖，這個(gè)幾何體是（　�。�

A．圓錐　　　       B．圓柱　　　C．正三棱柱　　        D．三棱錐

 


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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖，CD為⊙O的直徑，點(diǎn)B在⊙O上，連接BC、BD，過(guò)點(diǎn)B的切線AE與CD的延長(zhǎng)線交于點(diǎn)A，OE∥BD，交BC于點(diǎn)F，交AE于點(diǎn)E.

（1）求證：∠E=∠C；

（2）當(dāng)⊙O的半徑為3，cosA＝時(shí)，求EF的長(zhǎng).

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖，點(diǎn)C、E、B、F在同一直線上，AC∥DF，AC=DF，BC=EF；

求證：∠D=∠A

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