【題目】如圖,△ABC內(nèi)接于⊙O,∠A的度數(shù)為60°,∠ABC、∠ACB的角平分線分別交于AC、AB于點(diǎn)D、E,CE、BD相交于點(diǎn)F.以下四個(gè)結(jié)論:①cos∠BFE= ;②BC=BD;③EF=FD;④BF=2DF.其中結(jié)論一定正確的序號(hào)數(shù)是(
A.①②
B.①③
C.③④
D.②④

【答案】B
【解析】解:∵∠A=60° ∴∠ABC+∠BCA=180°﹣∠A=120°
∵∠ABC、∠ACB的角平分線分別是BD,CE
∴∠CBF+∠BCF= (∠ABC+∠BCA)=60°=∠BFE
∴cos∠BFE=
∴即cos∠BFE= ;故①正確;
∵∠BDC=∠A+ ∠ABC=60°+∠DBA
∠BCA=180°﹣∠A﹣2∠DBA=120°﹣2∠DBA
若BC=BD成立,則應(yīng)有∠BDC=∠BCA
應(yīng)有60°+∠DBA=120°﹣2∠DBA,
即∠DBA=20°,
此時(shí)∠ABC=40°,
∴∠BCD=∠BDC=80°,
而根據(jù)題意,沒(méi)有條件可以說(shuō)明∠ABC是40°,
故②錯(cuò)誤;
∵點(diǎn)F是△ABC內(nèi)心,作FW⊥AC,F(xiàn)S⊥AB
則FW=FS,∠FSE=∠FWD=90°∠EFD=∠SFW=120°
∴∠SFE=∠WFD,△FSE≌△WFD
∴FD=FE,故③正確;
由于點(diǎn)F是內(nèi)心而不是各邊中線的交點(diǎn),故BF=2DF不一定成立,因此④不正確.
因此本題正確的結(jié)論為①③.
故選B.
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解三角形的外接圓與外心的相關(guān)知識(shí),掌握過(guò)三角形的三個(gè)頂點(diǎn)的圓叫做三角形的外接圓,其圓心叫做三角形的外心,以及對(duì)解直角三角形的理解,了解解直角三角形的依據(jù):①邊的關(guān)系a2+b2=c2;②角的關(guān)系:A+B=90°;③邊角關(guān)系:三角函數(shù)的定義.(注意:盡量避免使用中間數(shù)據(jù)和除法)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】為了提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)漢字的能力,增強(qiáng)保護(hù)漢字的意識(shí),我市舉辦了首屆“漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽”,經(jīng)選拔后有50名學(xué)生參加決賽,這50名學(xué)生同時(shí)聽(tīng)寫(xiě)50個(gè)漢字,若每正確聽(tīng)寫(xiě)出一個(gè)漢字得1分,根據(jù)測(cè)試成績(jī)繪制出部分頻數(shù)分布表和部分頻數(shù)分布直方圖如圖表:

組別

成績(jī)x分

頻數(shù)(人數(shù))

第1組

25≤x<30

4

第2組

30≤x<35

8

第3組

35≤x<40

16

第4組

40≤x<45

a

第5組

45≤x<50

10


請(qǐng)結(jié)合圖表完成下列各題:
(1)求表中a的值;
(2)請(qǐng)把頻數(shù)分布直方圖補(bǔ)充完整;
(3)若測(cè)試成績(jī)不低于40分為優(yōu)秀,則本次測(cè)試的優(yōu)秀率是多少?
(4)第5組10名同學(xué)中,有4名男同學(xué),現(xiàn)將這10名同學(xué)平均分成兩組進(jìn)行對(duì)抗練習(xí),且4名男同學(xué)每組分兩人,求小宇與小強(qiáng)兩名男同學(xué)能分在同一組的概率.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,正方形ABCD中,邊長(zhǎng)為12,DE⊥DC交AB于點(diǎn)E,DF平分∠EDC交BC于點(diǎn)F,連接EF.
(1)求證:EF=CF;
(2)當(dāng) = 時(shí),求EF的長(zhǎng).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,某班參加課外活動(dòng)的總共有30人,跳繩的人數(shù)占30%,表示踢毽的扇形圓心角是60°,踢毽和打籃球的人數(shù)比是1:2,那么參加其它活動(dòng)的人數(shù)有________人.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】校園手機(jī)現(xiàn)象越來(lái)越受到社會(huì)的關(guān)注,記者張麗利用周末時(shí)間隨機(jī)調(diào)查了某校若干名家長(zhǎng)對(duì)中學(xué)生帶手機(jī)現(xiàn)象的看法,統(tǒng)計(jì)整理并制作了如下的統(tǒng)計(jì)圖,根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖信息完成下列問(wèn)題:

(1)這次一共隨機(jī)抽查了多少個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行調(diào)查;

(2)請(qǐng)將條形圖補(bǔ)充完整;在扇形統(tǒng)計(jì)圖中表示贊成的圓心角等于多少度;

(3)如果某校有3000名中學(xué)生家長(zhǎng),持反對(duì)態(tài)度的學(xué)生家長(zhǎng)大約有多少人?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】作圖題

如圖,在6×6的正方形網(wǎng)格中,每個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)都為1.請(qǐng)?jiān)谒o網(wǎng)格中按下列要求畫(huà)出圖形.

(1)從點(diǎn)A出發(fā)的一條線段AB,使它的另一個(gè)端點(diǎn)落在格點(diǎn)(即小正方形的頂點(diǎn))上,且長(zhǎng)度為;

(2)以(1)中的AB為邊的一個(gè)等腰三角形ABC,使點(diǎn)C在格點(diǎn)上,且另兩邊的長(zhǎng)都是無(wú)理數(shù);

(3)畫(huà)出ABC關(guān)于點(diǎn)B的中心對(duì)稱圖形A1B1C1

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某食品廠從生產(chǎn)的袋裝食品中抽出樣品20袋,檢測(cè)每袋的質(zhì)量是否符合標(biāo)準(zhǔn),超過(guò)或不足的部分分別用正、負(fù)數(shù)來(lái)表示,記錄如下表:

與標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量的差值
(單位:g

5

2

0

1

3

6

袋 數(shù)

1

4

3

4

5

3

1)這批樣品的平均質(zhì)量比標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量多還是少?多或少幾克?

2)若每袋標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量為450克,則抽樣檢測(cè)的總質(zhì)量是多少?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】AQI是空氣質(zhì)量指數(shù)(Air Quality Index)的簡(jiǎn)稱,是描述空氣質(zhì)量狀況的指數(shù).其數(shù)值越大說(shuō)明空氣污染狀況越嚴(yán)重,對(duì)人體的健康危害也就越大.AQI共分六級(jí),空氣污染指數(shù)為0﹣50一級(jí)優(yōu),51﹣100二級(jí)良,101﹣150三級(jí)輕度污染,151﹣200四級(jí)中度污染,201﹣300五級(jí)重度污染,大于300六級(jí)嚴(yán)重污染.小明查閱了2015年和2016年某市全年的AQI指數(shù),并繪制了如下統(tǒng)計(jì)圖,并得出以下結(jié)論:①2016年重度污染的天數(shù)比2015年有所減少;②2016年空氣質(zhì)量?jī)?yōu)良的天數(shù)比2015年有所增加;③2015年和2016年AQI指數(shù)的中位數(shù)都集中在51﹣100這一檔中;④2016年中度污染的天數(shù)比2015年多13天.以上結(jié)論正確的是( )

A.①③
B.①④
C.②③
D.②④

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】【問(wèn)題情境】

如圖1,四邊形ABCD是正方形,MBC邊上的一點(diǎn),ECD邊的中點(diǎn),AE平分∠DAM

【探究展示】

1)證明:AM=AD+MC

2AM=DE+BM是否成立?若成立,請(qǐng)給出證明;若不成立,請(qǐng)說(shuō)明理由.

【拓展延伸】

3)若四邊形ABCD是長(zhǎng)與寬不相等的矩形,其他條件不變,如圖2,探究展示(1)、(2)中的結(jié)論是否成立?請(qǐng)分別作出判斷,不需要證明.

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同步練習(xí)冊(cè)答案