計算：1.45°等于多少分？等于多少秒？

答案：F
解析：

解：  60′×1.45=87″

      60″×87=5220″

即：  1.45°=87′=5220″


提示：

從大的單位化為小的單位用乘法。


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

一只不透明的袋子中裝有4個小球，分別標有數(shù)字2，3，4，x，這些球除數(shù)字外都相同．甲、乙兩人每次同時從袋中各隨機摸出1個球，并計算摸出的這2個小球上數(shù)字之和．記錄后都將小球放回袋中攪勻，進行重復實驗．實驗數(shù)據(jù)如下表：解答下列問題：
（1）如果實驗繼續(xù)進行下去，根據(jù)上表數(shù)據(jù)，出現(xiàn)“和為7”的概率將穩(wěn)定在它的概率附近，試估計出現(xiàn)“和為7”的概率；
（2）根據(jù)（1），若x是不等于2，3，4的自然數(shù)，試求x的值．
 摸球總次數(shù)  10 20   30  60  90  120  180  240 330  450 
“和為7”出現(xiàn)的頻次  1  9  14  24  26  37 58  82  109  150
“和為7”出現(xiàn)的頻率  0.10  0.45  0.47  0.40  0.29  0.31  0.32  0.34  0.33  0.33

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

勞技課上，同學們領到了一根長方形木條（圖3），班長倡議：我們用鋸子分割一下，然后用強力膠粘起來，為數(shù)學老師做一把有一個角30°的直角三角板．于是同學們分成甲乙兩個組，進行探究：
①甲小組對圖形進行了分析探究，得到方案一：
如圖（1），連結AE、CD、BF，則∠1=
15°
15°
；∠2=
45°
45°
；
乙小組對圖形進行了分析探究，得到方案二：
如圖（2），延長FE、FD，以及連結BF，則∠4=
30°
30°
．
②兩個小組比較后，認為圖（1）雖然美觀，但是圖（2）更方便計算，決定以圖（2）為操作方案，若制成后的三角板中，AB與EF的距離是5，DF=30，則圖（3）中矩形寬=
5
5
；長至少等于
105+40
3
105+40
3
；
③現(xiàn)在甲乙兩個小組手中的矩形木條尺寸6×120（圖3），在裁剪粘貼中不計損耗，則制成的最大三角板中，DF的長是多少？（在裁剪中，不改變圖（3）中木條的寬度）

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

計算：76°35′+43°45′的結果等于
120°20′
120°20′
．

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學 來源：數(shù)學：浙江省慈溪市橫河初級中學　6.5角與角的度量　課時訓練(浙教版七年級上) 浙教版 題型：022

計算：

(1)0.60度等于多少分？等于多少秒？

(2)65.45°等于幾度幾分幾秒？

(3)75.11等于多少度？

(4)125°1－36°4

查看答案和解析>>

同步練習冊答案