周日李老師從家里出發(fā)步行去看望父母,她全部活動(dòng)的函數(shù)關(guān)系圖象如右圖x軸表示時(shí)間(時(shí)),y軸表示離李老師家的距離(單位:千米).
(1)李老師回家時(shí)的速度是多少?
(2)看圖象后你能得到哪些結(jié)論(至少寫(xiě)2個(gè))
 
,
 

(3)求出CD所在直線的函數(shù)關(guān)系式.
考點(diǎn):一次函數(shù)的應(yīng)用
專題:
分析:(1)根據(jù)李老師行走的時(shí)間和李老師行走距離即可解題;
(2)觀察圖象可以發(fā)現(xiàn):李老師去父母家和回家行走時(shí)間一樣,李老師父母家距離李老師家6km;
(3)易得點(diǎn)C,D的坐標(biāo),根據(jù)直線CD經(jīng)過(guò)C,D點(diǎn)即可解題.
解答:解:(1)∵李老師走了1小時(shí),行走距離為6km,
∴李老師回家時(shí)的速度是6km/h;
(2)李老師去父母家和回家行走時(shí)間一樣,李老師父母家距離李老師家6km;
(3)圖中可以看出C點(diǎn)坐標(biāo)(12,6),D點(diǎn)坐標(biāo)(13,0),
設(shè)直線CD解析式為y=kx+b,
代入C,D點(diǎn)得:
12k+b=6
13k+b=0
,
解得:k=-6,b=78,
∴直線CD解析式為y=-6x+78.
點(diǎn)評(píng):本題考查了一次函數(shù)的實(shí)際應(yīng)用,考查了一次函數(shù)解析式的求解,本題中觀察圖形獲得信息是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖中,邊長(zhǎng)k等于5的直角三角形有( 。
A、1個(gè)B、2個(gè)C、3個(gè)D、4個(gè)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列四個(gè)式子中,是一元一次方程的是( 。
A、5+3+4=12
B、3x-2
C、x-4y=3
D、1-0.5y=
1
7

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

“x與5的差不大于2”,用不等式可表示為
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知:數(shù)a,b,c在數(shù)軸上的對(duì)應(yīng)點(diǎn)如圖所示,化簡(jiǎn)|b-a|+|b-c|=
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

計(jì)算:
(1)
4
-|-3|;
(2)
327
+
1
16
-
0.25

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

當(dāng)x
 
時(shí),分式
1
3x-1
有意義.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,五個(gè)全等的小正方形無(wú)縫隙、不重合地拼成了一個(gè)“十字”形,連接A、B兩個(gè)頂點(diǎn),過(guò)頂點(diǎn)C作CD⊥AB,垂足為D.“十字”形被分割為了①、②、③三個(gè)部分,這三個(gè)部分恰好可以無(wú)縫隙、不重合地拼成一個(gè)矩形,這個(gè)矩形的長(zhǎng)與寬的比為( 。
A、2:1
B、
10
:1
C、3:1
D、2
3
:1

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

舟山市按“九五”國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃要求,1997年的社會(huì)總產(chǎn)值要比1995年增長(zhǎng)21%,求平均每年增長(zhǎng)的百分率.

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