【題目】下面是小晶設計的“作互相垂直的兩條直線”的尺規(guī)作圖過程.
作法:如圖,
①在平面內任選一點O,作射線OA,OB;
②以O為圓心,以任意長為半徑作弧,分別交OA于點C,交OB于點D;
③分別以C,D為圓心,以大于CD的同樣長為半徑作弧,兩弧交于∠AOB內部一點P;
④連接CP、PD;
⑤作直線OP,作直線CD,兩直線相交于點E;則直線CD與OP就是所求作的互相垂直的兩條直線.根據(jù)小晶設計的尺規(guī)作圖過程,
(1)使用直尺和圓規(guī),補全圖形;(保留作圖痕跡)
(2)完成下面的證明.
證明:∵OC= ,CP= ,OP=OP
∴△OPC≌△OPD
∴∠AOP=∠BOP.
∴OE是△COD的高線( )(填推理的依據(jù))
即OE⊥CD.
∴CD與OP互相垂直
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【題目】如圖,線段AB表示一條對折的繩子,現(xiàn)從P點將繩子剪斷.剪斷后的各段繩子中最長的一段為30cm.若AP=BP,則原來繩長為( 。cm.
A. 55cmB. 75cmC. 55或75cmD. 50或75cm
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知AD⊥EF,CE⊥EF,∠2+∠3=180°.
(1)請說明∠1=∠BDC;
(2)若∠1=70°,DA平分∠BDC,試求∠FAB的度數(shù).
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【題目】(12分)實施新課程改革后,學生的自主學習、合作交流能力有很大提高,張老師為了了解所教班級學生自主學習、合作交流的具體情況,對本班部分學生進行了為期三個月的跟蹤調查,并將調查結果分成四類,A:特別好;B:好;C:一般;D:較差;并將調查結果繪制成以下兩幅不完整的統(tǒng)計圖,請你根據(jù)統(tǒng)計圖解答下列問題:
(1)本次調查中,張老師一共調查了 名同學,其中C類女生有 名,D類男生有 名;
(2)將上面的條形統(tǒng)計圖補充完整;
(3)為了共同進步,張老師想從被調查的A類和D類學生中分別選取一位同學進行“一幫一”互助學習,請用列表法或畫樹形圖的方法求出所選兩位同學恰好是一位男同學和一位女同學的概率.
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【題目】閱讀與理解:
三角形中一邊中點與這邊所對頂點的線段稱為三角形的中線。
三角形的中線的性質:三角形的中線等分三角形的面積。
即如圖1,AD是中BC邊上的中線,則,
理由:,,
即:等底同高的三角形面積相等。
操作與探索:
在如圖2至圖4中,的面積為a。
(1)如圖2,延長的邊BC到點D,使CD=BC,連接DA,若的面積為,則(用含a的代數(shù)式表示);
(2)如圖3,延長的邊BC到點D,延長邊CA到點E,使CD=BC,AE=CA,連接DE,若的面積為,則_________(用含a的代數(shù)式表示);
(3)在圖3的基礎上延長AB到點F,使BF=AB,連接FD,F(xiàn)E,得到(如圖4),若陰影部分的面積為,則________(用含a的代數(shù)式表示)
(4)拓展與應用:
如圖5,已知四邊形ABCD的面積是a;E,F,G,H分別是AB,BC,CD的中點,求圖中陰影部分的面積?
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【題目】如圖 1,是一個長為 2m,寬為 2n 的長方形,沿圖中虛線用剪刀將其均分成四個完全相同的小長方形,然后按圖 2 的形狀拼圖.
(1)圖 2 中的圖形陰影部分的邊長為 ;(用含 m、n 的代數(shù)式表示)
(2)請你用兩種不同的方法分別求圖 2 中陰影部分的面積; 方法一: ;方法二: .
(3)觀察圖 2,請寫出代數(shù)式(m+n)2、(m﹣n)2、4mn 之間的關系式: .
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【題目】甲、乙兩人在直線跑道上同起點、同終點、同方向勻速跑步500米,先到終點的人原地休息.已知甲先出發(fā)2秒.在跑步過程中,甲、乙兩人的距離y(米)與乙出發(fā)的時間t(秒)之間的關系如圖所示,給出以下結論:①a=8;②b=92;③c=123.其中正確的是( )
A.①②③
B.僅有①②
C.僅有①③
D.僅有②③
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在菱形ABCD中,AB=2 ,AC是對角線,∠B=60°,點E在BC邊上,點F在DC邊上,且∠EAF=60°,AE與DC的延長線交于點M,AF與BC的延長線交于點N.
(1)如圖1,若點E為BC邊上的中點.
①求證:△ACM≌△ACN;
(2)如圖2,若點E為BC邊上的任意點(不與點B,C重合),請說明CMNC是一個定值.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖1是一個長為4a、寬為b的長方形,沿圖中虛線用剪刀平均分成四塊小長方形,然后用四塊小長方形拼成的一個“回形”正方形(如圖2).
(1)圖2中的陰影部分的面積為 ;
(2)觀察圖2請你寫出(a+b)2、(a﹣b)2、ab之間的等量關系是 ;
(3)根據(jù)(2)中的結論,若x+y=7,xy=,則x﹣y= ;
(4)實際上通過計算圖形的面積可以探求相應的等式.根據(jù)圖3,寫出一個因式分解的等式 .
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