如圖(1)所示小明剪了一個(gè)等腰梯形ABCD,其中AD∥BC,AB=CD;又剪了一個(gè)等邊三角形EFG,同座位的小華拿過來拼成如圖(2)所示的形狀,她發(fā)現(xiàn)AD與FG恰好完全重合,于是她用透明膠將梯形ABCD和△EFG粘在一起,并沿EB、EC剪下,小華得到的三角形BEC是什么三角形?請(qǐng)你作出判斷并說明理由.

答案:
解析:

  小華得到的三角形BEC是等腰三角形.

  證明:∵△EFG是等邊三角形

  ∴∠EFG=∠EGF,EFEG

  ∵等腰梯形ABCD

  ∴∠BAD=∠CDAABCD

  ∴∠EFG+∠BAD=∠EGF+∠ADC

  即∠BAE=∠CDE

 在△EAB與△EDC

  ∴△EAB≌△EDC

  ∴△EBC為等腰三角形.


提示:

  思維由等邊三角形和等腰梯形的性質(zhì)不難發(fā)現(xiàn)△ABE≌△DCE.因此可得BECE,△BEC是等腰三角形.

  特別提示:學(xué)習(xí)過程中,一定注意新舊知識(shí)的聯(lián)系.


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

25、如圖(1)所示,小明剪了一個(gè)等腰梯形ABCD,其中AD∥BC,AB=DC,又剪了一個(gè)等邊三角形EFG,同座位的小華拿過來拼成如圖(2)的形狀,她發(fā)現(xiàn)AD與FG恰好完全重合,于是她用透明膠帶將梯形ABCD和△EFG粘在一起,并沿EB,EC剪下,小華得到的△EBC是什么形狀?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖(1),在直角梯形ABCD中,AD∥BC,∠B=∠A=90°,AD=a,BC=b,AB=c.
操作示例
我們可以取直角梯形ABCD的腰CD的中點(diǎn)P,過點(diǎn)P作PE∥AB,裁掉△PEC,并將△PEC拼接到△PFD的位置,構(gòu)成新圖形.(如圖2)
思考發(fā)現(xiàn)  
小敏在操作后發(fā)現(xiàn),該剪拼方法就是將△PEC繞點(diǎn)P逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)180°到△PED的位置,易知PE與PF在同一直線上,又因?yàn)樵谔菪蜛BCD中,AD∥BC,∠C+∠ADP=180°,則∠FDP+∠ADP=180°,所以AD和DF在同一直線上,那么構(gòu)成的新圖形是一個(gè)四邊形,而且進(jìn)一步可證得,該四邊形是一個(gè)特殊的平行四邊形--矩形.
實(shí)踐探究
(1)矩形ABEF的面積是
 
.(用含a、b、c的式子表示)
(2)類比圖(2)的剪接辦法,請(qǐng)你就圖(3)和圖(4)中的兩種情形分別畫出剪拼成一個(gè)平行四邊形的示意圖.(注:圖(3)和圖(4)中的四邊形均為梯形)
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解決問題
小明原來有一塊七巧板,形狀為平行四邊形ACDE,如圖(5)所示,不小心損壞了一條邊變成了五邊形ABCDE的形狀如圖(6)所示,小明現(xiàn)在打算將圖(6)中五邊形在不改變其面積的前提下通過裁剪與拼接變成一個(gè)平行四邊形,請(qǐng)你幫他畫出剪接的示意圖,并說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

如圖(1)所示,小明剪了一個(gè)等腰梯形ABCD,其中AD∥BC,AB=DC,又剪了一個(gè)等邊三角形EFG,同座位的小華拿過來拼成如圖(2)的形狀,她發(fā)現(xiàn)AD與FG恰好完全重合,于是她用透明膠帶將梯形ABCD和△EFG粘在一起,并沿EB,EC剪下,小華得到的△EBC是什么形狀?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2010年河北省石家莊市第42中學(xué)中考數(shù)學(xué)二模試卷(解析版) 題型:解答題

如圖(1),在直角梯形ABCD中,AD∥BC,∠B=∠A=90°,AD=a,BC=b,AB=c.
操作示例
我們可以取直角梯形ABCD的腰CD的中點(diǎn)P,過點(diǎn)P作PE∥AB,裁掉△PEC,并將△PEC拼接到△PFD的位置,構(gòu)成新圖形.(如圖2)
思考發(fā)現(xiàn)  
小敏在操作后發(fā)現(xiàn),該剪拼方法就是將△PEC繞點(diǎn)P逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)180°到△PED的位置,易知PE與PF在同一直線上,又因?yàn)樵谔菪蜛BCD中,AD∥BC,∠C+∠ADP=180°,則∠FDP+∠ADP=180°,所以AD和DF在同一直線上,那么構(gòu)成的新圖形是一個(gè)四邊形,而且進(jìn)一步可證得,該四邊形是一個(gè)特殊的平行四邊形--矩形.
實(shí)踐探究
(1)矩形ABEF的面積是______.(用含a、b、c的式子表示)
(2)類比圖(2)的剪接辦法,請(qǐng)你就圖(3)和圖(4)中的兩種情形分別畫出剪拼成一個(gè)平行四邊形的示意圖.(注:圖(3)和圖(4)中的四邊形均為梯形)

解決問題
小明原來有一塊七巧板,形狀為平行四邊形ACDE,如圖(5)所示,不小心損壞了一條邊變成了五邊形ABCDE的形狀如圖(6)所示,小明現(xiàn)在打算將圖(6)中五邊形在不改變其面積的前提下通過裁剪與拼接變成一個(gè)平行四邊形,請(qǐng)你幫他畫出剪接的示意圖,并說明理由.

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