如圖,已知數(shù)軸上A、B兩點所表示的數(shù)分別為-2和8.
(1)求線段AB的長;

(2)若P為射線BA上的一點(點P不與A、B兩點重合,M為PA的中點,N為PB的中點,當點P在射線BA上運動時;MN的長度是否發(fā)生改變?若不變,請你畫出圖形,并求出線段MN的長;若改變,請說明理由.

解:(1)∵A,B兩點所表示的數(shù)分別為-2和8,
∴0A=2,OB=8∴AB=OA+OB=lO.(5分)
(2)線段MN的長度不發(fā)生變化,其值為5.分下面兩種情況:

①當點P在A、B兩點之間運動時(如圖甲).
MN=MP+NP=AP+BP=AB=5(3分)

②當點P在點A的左側(cè)運動時(如圖乙).
MN=NP-MP=BP-AP=AB=5(3分)
綜上所述,線段MN的長度不發(fā)生變化,其值為5.(1分)
分析:(1)根據(jù)數(shù)軸與絕對值知,AB=|OB|+|OA|;
(2)分兩種情況進行討論:①當點P在A、B兩點之間運動時;②當點P在點A的左側(cè)運動時.
點評:本題主要考查了數(shù)軸、比較線段的才長短.解答此題時,既采用了形象、直觀的“數(shù)形結(jié)合”的數(shù)學思想,又利用了不至于漏解的分類討論的數(shù)學思想.
練習冊系列答案
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

24、如圖,已知數(shù)軸上A、B、C、D四點,對應的實數(shù)都是整數(shù),如果A對應的實數(shù)為a,B對應的實數(shù)為b,且b-2a=9.
(1)數(shù)軸上的原點是A、B、C、D四點中的哪一點?
(2)A、B、C、D四點對應的有理數(shù)分別是多少?

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

3、如圖,已知數(shù)軸上A、B、C、D四點對應的有理數(shù)都是整數(shù),如果A對應的整數(shù)是a,B對應的整數(shù)為b,且b-2a=9,那么在數(shù)軸上的原點是( 。

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

如圖,已知數(shù)軸上A、B兩點所表示的數(shù)分別為-2和8.
(1)求線段AB的長;精英家教網(wǎng)
(2)若P為射線BA上的一點(點P不與A、B兩點重合),M為PA的中點,N為PB的中點,當點P在射線BA上運動時,線段MN的長度是否發(fā)生改變?若不變,請你畫出圖形,并求出線段MN的長;若改變,請說明理由.
(3)若有理數(shù)a、b、c在數(shù)軸上的位置如圖所示:
精英家教網(wǎng)
且d=|a+b|-|-2-b|-|a-2c|-5,試求7(d+2c)2+2(d+2c)-5(d+2c)2-3(d+2c)的值.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

如圖,已知數(shù)軸上點A表示的數(shù)為6,B是數(shù)軸上一點,且AB=10

(1)寫出數(shù)軸上點B表示的數(shù)
-4
-4
;
(2)若點P是數(shù)軸上一個動點,設動點P表示的數(shù)為x,則當PA=10時,x=
-4或16
-4或16

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

如圖,已知數(shù)軸上有A、B、C三個點,它們表示的數(shù)分別是-24,-10,10.
(1)填空:AB=
14
14
,BC=
20
20
;
(2)若點A以每秒1個單位長度的速度向左運動,同時,點B和點C分別以每秒3個單位長度和7個單位長度的速度向右運動.試探索:BC-AB的值是否隨著時間t的變化而改變?請說明理由.
(3)現(xiàn)有動點P、Q都從A點出發(fā),點P以每秒1個單位長度的速度向終點C移動;當點P移動到B點時,點Q才從A點出發(fā),并以每秒3個單位長度的速度向右移動,且當點P到達C點時,點Q就停止移動.設點P移動的時間為t秒,試用含t的代數(shù)式表示P、Q兩點間的距離.

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