有一道題“先化簡(jiǎn)，再求值：
1
4
（-4x2+2x-8y）-（
1
2
x-2y），其中x=
1
2
，y=2008”，小玲做題時(shí)把“y=-2008”錯(cuò)抄成了“y=2008”，但她的計(jì)算結(jié)果仍是正確的，請(qǐng)你解釋這是怎么回事？
分析：先將代數(shù)式去括號(hào)、合并同類(lèi)項(xiàng)化成最簡(jiǎn)形式，再分析y=2008和y=-2008代數(shù)式的值不變．
解答：解：原式=-x2+
1
2
x-2y-
1
2
x+2y
=-x2，
所以代數(shù)式的值與y的取值無(wú)關(guān)，故小玲做題時(shí)把“y=-2008”錯(cuò)抄成了“y=2008”，但她的計(jì)算結(jié)果仍是正確的．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查代數(shù)式化簡(jiǎn)求值：化簡(jiǎn)求值是課程標(biāo)準(zhǔn)中所規(guī)定的一個(gè)基本內(nèi)容，它涉及對(duì)運(yùn)算的理解以及運(yùn)算技能的掌握兩個(gè)方面，也是一個(gè)�？嫉念}材．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

有一道題：“先化簡(jiǎn)，再求值：(
x-3
x+3
+
6x
x2-9
)÷
1
x2-9
，其中“x=-
2007
”．小亮同學(xué)做題時(shí)把“x=-
2007
”錯(cuò)抄成了“x=
2007
”，但他的計(jì)算結(jié)果也是正確的，請(qǐng)你解釋這是怎么回事？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）先化簡(jiǎn)，再求值：
x2+2x
x-3
•
x2-4x+4
x3-4x
+
x
3-x
，其中x=7
（2）有一道題：“先化簡(jiǎn)，再求值(
x-3
x+3
+
6x
x2-9
)÷
1
x2-9
，其中x=-
2008
”，小亮同學(xué)做題時(shí)，把“x=-
2008
”錯(cuò)抄成了“x=
2008
”，但她的計(jì)算結(jié)果也是正確的，請(qǐng)你解釋是怎么回事．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

有一道題：“先化簡(jiǎn)，再求(
x-3
x+3
+
6x
x2-9
)÷
1
x2-9
的值，其中x=-
1
2
．”
小亮同學(xué)做題時(shí)把“x=-
1
2
”錯(cuò)抄成了“x=
1
2
”，但他的計(jì)算結(jié)果也是正確的，請(qǐng)你解釋這是怎么回事？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

有一道題：“先化簡(jiǎn)，再求值：(
x-2
x+2
+
4x
x2-4
)÷
1
x2-4
，其中x=-10”．小艷做題時(shí)把“x=-10”錯(cuò)抄成了“x=10”，但她的計(jì)算結(jié)果也是正確的，請(qǐng)你解釋這是怎么回事．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

有一道題：
“先化簡(jiǎn)，再求值：（
x-2
x+2
+
4x
x2-4
）÷
1
x2-4
其中，x=-3”．
小玲做題時(shí)把“x=-3”錯(cuò)抄成了“x=3”，但她的計(jì)算結(jié)果也是正確的，請(qǐng)你解釋這是怎么回事？

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