在比例尺為1：10000000的地圖上，量的甲、乙兩地的距離是30cm，則兩地的實(shí)際距離是（　　）
A、30kmB、300kmC、3000kmD、30000km
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列二次函數(shù)的圖象中經(jīng)過(guò)原點(diǎn)的是（　　）
A、y=x2+2B、y=x2+xC、y=（x-1）2D、y=x2+2x-1

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

若二次函數(shù)y=x2-2x+c的圖象與y軸的交點(diǎn)為（0，-3），則此二次函數(shù)有（　�。�
A、最小值為-2B、最小值為-3C、最小值為-4D、最大值為-4

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是二次函數(shù)y=-x2+2x+4的圖象，使y≤1成立的x的取值范圍是（　�。�
A、-1≤x≤3B、x≤-1C、x≥1D、x≤-1或x≥3

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

曲線y=
-0.5(x-2)2+2，(0≤x≤2)
0.5(x-4)2，(2≤x≤4)
與x軸圍成的面積（即圖中陰影部分的面積）是多少？下面是課堂教學(xué)上同學(xué)們的看法，其中最佳答案是（　�。�
A、曲線不是圓弧，我們沒(méi)有學(xué)過(guò)相關(guān)的方法，求不出來(lái)
B、既然老師出了這道題，肯定是我們能求出來(lái)的，哪個(gè)神仙來(lái)做
C、我們可以試一試，也許用面積分割的方法能求出來(lái)，我猜是4
D、
我想出來(lái)了，是4；連接OA、OB，作AC⊥OB于C，OC=BC=AC=2，△OAB是等腰直角三角形，又因?yàn)榉侄蔚膬刹糠謱?duì)應(yīng)的二次項(xiàng)系數(shù)的絕對(duì)值相等，所以這兩段拋物線的形狀相同，它們自變量的取值長(zhǎng)度也相等，都是2，所以分割的部經(jīng)過(guò)剪切，旋轉(zhuǎn)，平移可以填補(bǔ)，就象圖中這樣，原來(lái)的陰影部分面積等于等腰Rt△OAB，也等于那個(gè)正方形的面積，是4

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

美是一種感覺(jué)，本應(yīng)沒(méi)有什么客觀的標(biāo)準(zhǔn)，但在自然界里，物體形狀的比例卻提供了在勻稱與協(xié)調(diào)上的一種美感的參考，在數(shù)學(xué)上，這個(gè)比例稱為黃金分割．在人體軀干（由腳底至肚臍的長(zhǎng)度）與身高的比例上，肚臍是理想的黃金分割點(diǎn)，也就是說(shuō)，若此比值越接近0.618，就越給別人一種美的感覺(jué)．如果某女士身高為1.65 m，軀干與身高的比為0.60，為了追求美，她想利用高跟鞋達(dá)到這一效果，那么她選的高跟鞋的高度約為（　　）
A、2.5 cmB、5.3 cmC、7.8 cmD、8.5 cm

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

在研究相似問(wèn)題時(shí)，甲、乙同學(xué)的觀點(diǎn)如下：
甲：將邊長(zhǎng)為3、4、5的三角形按圖1的方式向外擴(kuò)張，得到新三角形，它們的對(duì)應(yīng)邊間距為1，則新三角形與原三角形相似．
乙：將鄰邊為3和5的矩形按圖2的方式向外擴(kuò)張，得到新的矩形，它們的對(duì)應(yīng)邊間距均為1，則新矩形與原矩形不相似．
對(duì)于兩人的觀點(diǎn)，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、兩人都對(duì)B、兩人都不對(duì)C、甲對(duì)，乙不對(duì)D、甲不對(duì)，乙對(duì)

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖，已知AB⊥AE于A，EF⊥AE于E，要計(jì)算A，B兩地的距離，甲、乙、丙、丁四組同學(xué)分別測(cè)量了部分線段的長(zhǎng)度和角的度數(shù)，得到以下四組數(shù)據(jù)：甲：AC，∠ACB；乙：EF，DE，AD； 丙：AD和∠DFE；�。篊D，DE，∠ACB．其中能求得A，B兩地距離的有（　�。�
A、1組B、2組C、3組D、4組

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖，在平行四邊形ABCD中，若E為CD中點(diǎn)，且AE與BD交于點(diǎn)F，則△EDF與△ABF的周長(zhǎng)比為（　�。�
A、1：2B、1：4C、1：3D、1：9

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