經(jīng)統(tǒng)計(jì)分析，南博會(huì)期間，昆明環(huán)湖東路上的車流速度（千米／小時(shí)）是車流密度（輛／千米）的一次函數(shù)。當(dāng)車流密度為20輛／千米時(shí)，車流速度為80千米／小時(shí)；當(dāng)車流密度達(dá)到220輛／千米時(shí)，造成堵塞，此時(shí)車流速度為0千米/小時(shí)。求大橋上車流密度為100輛／千米時(shí)的車流速度。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省八年級(jí)上第一次調(diào)研數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

如圖，∠C=90°，∠BAD=∠CAD，若BC=11cm，BD=7cm，則點(diǎn)D到AB的距離為 cm．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2014-2015年云南昆明三中、滇池中學(xué)七年級(jí)下期末數(shù)學(xué)卷（解析版） 題型：解答題

如圖，直線MN與直線PQ垂直相交于點(diǎn)O，點(diǎn)A在直線PQ上運(yùn)動(dòng)，點(diǎn)B在直線MN上運(yùn)動(dòng)．

（1） 如圖1，已知AE、BE分別是∠BAO和∠ABO的角平分線，點(diǎn)A、B在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，∠AEB的大小是否會(huì)發(fā)生變化？若發(fā)生變化，請(qǐng)說(shuō)明變化的情況；若不發(fā)生變化，請(qǐng)說(shuō)明理由，并求出∠AEB的大小．

（2） 如圖2，已知AB不平行CD， AD、BC分別是∠BAP和∠ABM的角平分線，AD、BC的延長(zhǎng)線交于點(diǎn)F．∠ADC的角平分線DE和∠BCD的角平分線CE相交于點(diǎn)E．

① 點(diǎn)A、B在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，∠F的大小是否會(huì)發(fā)生變化？若發(fā)生變化，請(qǐng)說(shuō)明變化的情況；若不發(fā)生變化，請(qǐng)說(shuō)明理由．

② 點(diǎn)A、B在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，∠CED的大小是否會(huì)發(fā)生變化？若發(fā)生變化，請(qǐng)說(shuō)明變化的情況；若不發(fā)生變化，請(qǐng)說(shuō)明理由．

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二元一次方程組的解滿足2x－ky=10，則k的值等于( )

A．4­ B．－4­ C．8­­ D．－8

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如圖，已知拋物線與軸交于（,0）、兩點(diǎn)，與軸交于點(diǎn)，其對(duì)稱軸為直線．

（1）求拋物線的解析式;

（2）把線段沿軸向右平移，設(shè)平移后、的對(duì)應(yīng)點(diǎn)分別為A′、C′，當(dāng)C′落在拋物線上時(shí)，求A′、C′的坐標(biāo)；

（3）除（2）中的點(diǎn)A′、C′外，在x軸和拋物線上是否還分別存在點(diǎn)E、F，使得以A、C、E、F為頂點(diǎn)的四邊形為平行四邊形，若存在，求出E、F的坐標(biāo)；若不存在，請(qǐng)說(shuō)明理由。

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2014-2015年云南昆明三中、滇池中學(xué)八年級(jí)下期末數(shù)學(xué)卷（解析版） 題型：填空題

如圖，是一次函數(shù)的圖象，當(dāng)時(shí)，y的取值范圍是 ．

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當(dāng)時(shí)，與的圖象大致是（ ）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2016屆山東省九年級(jí)上學(xué)期期中質(zhì)量檢測(cè)數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖，把直角△ABC的斜邊AC放在定直線上，按順時(shí)針的方向在直線上轉(zhuǎn)動(dòng)兩次，使它轉(zhuǎn)到△A2B2C2的位置，設(shè)AB=，BC=1，則頂點(diǎn)A運(yùn)動(dòng)到點(diǎn)A2的位置時(shí)，點(diǎn)A所經(jīng)過(guò)的路線為（ ）

A． B． C． D．

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如圖，在△ABC中，∠A=30°，∠B=45°，AC=2，則AB= 。

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