【題目】如圖,點C是線段AB上任意一點(點C與點A,B不重合),分別以AC,BC為邊在直線AB的同側作等邊三角形ACD和等邊三角形BCE,AE與CD相交于點M,BD與CE相交于點N.連接MN.
試說明:(1)△ACM≌△DCN;(2)MN∥AB.
【答案】見解析
【解析】試題分析: 由已知條件可利用兩邊及其夾角相等的三角形全等得△ACE≌△DCB. 由全等三角形的性質可得∠CAE=∠CDB,接下來根據兩角及其夾邊相等的三角形全等即可得到結論;
證明第一問的方法類似,可證得△BCN≌△ECM,進而可以得出△CMN是等邊三角形,
試題解析:(1)∵ △ACD、△BCE為等邊三角形,
∴ △ACE≌△DCB.
∴ ∠CAE=∠CDB,
∵ ∠DCA=∠BCE=60°,
∴ ∠DCE=60°,
∵ ∠CAE=∠CDB,AC=CD,∠ACD=∠DCE,
∴ △ACM≌△DCN.
(2)∵ △ACE≌△BCD,
∴ ∠MEC=∠NBC,
∵ ∠BCE=∠ECM=60°,BC=CE,∠MEC=∠NBC,
∴ △BCN≌△ECM,
∴ CM=CN,
∵ CM=CN,∠ECM=60°,
∴ △CMN是等邊三角形,
∴ ∠MNC=60°,
∵ ∠BCE=∠MNC=60°,
∴ MN∥AB.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知AD∥BC,∠1=∠2,要說明∠3+∠4=180°,請補充完整解題過程,并在括號內填上相應的依據:
解:因為AD∥BC(已知),
所以∠1=∠3(___________).
因為∠1=∠2(已知),
所以∠2=∠3.
所以BE∥___________ (___________).
所以∠3+∠4=180°(___________).
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】6月5日是世界環(huán)境日,為了普及環(huán)保知識,增強環(huán)保意識,某市第一中學舉行了“環(huán)保知識競賽”,參賽人數1000人,為了了解本次競賽的成績情況,學校團委從中抽取部分學生的成績(滿分為100分,得分取整數)進行統(tǒng)計,并繪制出不完整的頻率分布表和不完整的頻數分布直方圖如下:
(1)直接寫出a的值,并補全頻數分布直方圖.
分組 | 頻數 | 頻率 |
49.5~59.5 | 0.08 | |
59.5~69.5 | 0.12 | |
69.5~79.5 | 20 | |
79.5~89.5 | 32 | |
89.5~100.5 | a |
(2)若成績在80分以上(含80分)為優(yōu)秀,求這次參賽的學生中成績?yōu)閮?yōu)秀的約為多少人?
(3)若這組被抽查的學生成績的中位數是80分,請直接寫出被抽查的學生中得分為80分的至少有多少人?
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標系xOy中,點A(3,4),B(5,0),C(0,﹣2).在第一象限找一點D,使四邊形AOBD成為平行四邊形,
(1)點D的坐標是;
(2)連接OD,線段OD、AB的關系是;
(3)若點P在線段OD上,且使PC+PB最小,求點P的坐標.
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖所示的A、B是兩根呈南北方向排列的電線桿,A、B之間有一條小河,小剛想估測這兩根電線桿之間的距離,于是小剛從A點開始向正西方向走了20步到達一棵大樹C處,接著又向前走了20步到達D處,然后他左轉90°直行,當他看到電線桿B、大樹C和他自己現在所處的位置E恰在同一條直線上時,他從D位置走到E處恰好走了100步,利用上述數據,小剛測出了A、B兩根電線桿之間的距離.
(1)請你根據上述的測量方法在原圖上畫出示意圖;
(2)如果小剛一步大約60厘米,請你求A、B兩根電線桿之間的距離并簡述理由.
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,△ADF≌△CBE,且點E,B,D,F在一條直線上.試判斷:
(1)AD與BC的位置關系(并加以說明);
(2)BF與DE的數量關系,并說明理由.
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com