(1)-26-(-2)4-32)÷(-1
2
7
);
(2)
2
3
-
1
8
-(-
1
3
)+(-0.75);
(3)-36×(
1
9
-
1
6
-
1
18
);
(4)a-(3a+b)+(a-5b).
考點(diǎn):有理數(shù)的混合運(yùn)算,整式的加減
專(zhuān)題:計(jì)算題
分析:(1)原式先計(jì)算乘方運(yùn)算,再計(jì)算乘除運(yùn)算,最后算加減運(yùn)算即可得到結(jié)果;
(2)原式利用減法法則變形,結(jié)合后相加即可得到結(jié)果;
(3)原式利用乘法分配律計(jì)算即可得到結(jié)果;
(4)原式去括號(hào)合并即可得到結(jié)果.
解答:解:(1)原式=-64-16-7=-87;
(2)原式=
2
3
+
1
3
-
1
8
-
3
4
=1-
7
8
=
1
8
;
(3)原式=-4+6+2=4;
(4)原式=a-3a-b+a-5b=-a-6b.
點(diǎn)評(píng):此題考查了有理數(shù)的混合運(yùn)算,熟練掌握運(yùn)算法則是解本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

心理健康是一個(gè)人健康的重要標(biāo)志之一.為了解學(xué)生對(duì)心理健康知識(shí)的掌握程度,某校對(duì)600名在校學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,并按“優(yōu)秀”、“良好”、“一般”、“較差”四個(gè)等級(jí)統(tǒng)計(jì),繪制成如下的頻數(shù)分布表和頻數(shù)分布直方圖.
掌握程度優(yōu)秀良好一般較差
頻數(shù)a240cd
頻率0.3b0.20.1
請(qǐng)根據(jù)圖表提供的信息求頻數(shù)分布表中a、b、c的值,并補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

一元二次方程x2-3x+1=0的兩個(gè)根分別是x1,x2,則x
 
2
1
x2+x1x
 
2
2
的值是
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,用長(zhǎng)120cm的木條制成如圖形狀的矩形框,矩形框中間有一橫檔.設(shè)矩形框的寬AB為x米,所圍成的面積為Scm2
(1)求S關(guān)于x的函數(shù)表達(dá)解析式和自變量x的取值范圍;
(2)能?chē)擅娣e比594cm2更大的矩形框嗎?如果能,求出最大面積并說(shuō)明圍法.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知x1,x2是一元二次方程2x2-2x+m+1=0的兩個(gè)實(shí)數(shù)根.
(1)求實(shí)數(shù)m的取值范圍;
(2)如果x1,x2滿(mǎn)足不等式7+4x1x2>x12+x22,且m為整數(shù),求m的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

計(jì)算:
(1)(
1
6
-
2
3
+
3
7
)×(-42);
(2)2x-[2(x+3y)-3(x-2y)].

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

甲計(jì)劃用若干天完成某項(xiàng)工作,在甲獨(dú)立工作兩天后,乙加入此項(xiàng)工作,且甲、乙兩人工效相同,結(jié)果提前兩天完成任務(wù).設(shè)甲計(jì)劃完成此項(xiàng)工作的天數(shù)是x,則x的值為( 。
A、5B、6C、7D、8

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

在銳角△ABC中,∠ABC=45°,CD⊥AB,D是垂足,BD=4,M、N分別是BD、BC上動(dòng)點(diǎn),則CM+MN的最小值是
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

某籃球聯(lián)賽規(guī)則規(guī)定:勝一場(chǎng)得2分,負(fù)一場(chǎng)得1分.
(1)若該隊(duì)全勝,共得20分,請(qǐng)問(wèn)該隊(duì)生了多少場(chǎng)?
(2)若該隊(duì)負(fù)了2場(chǎng),共得20分,請(qǐng)問(wèn)該隊(duì)勝了多少場(chǎng)?
(3)若該隊(duì)賽了12場(chǎng),共得20分,請(qǐng)問(wèn)該隊(duì)勝了多少場(chǎng)?

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同步練習(xí)冊(cè)答案