如圖,已知DF∥AC,∠C=∠D,要證∠AMB=∠2,請完善證明過程:
∵DF∥AC(
 

∴∠D=∠1(
 
 。
∵∠C=∠D(
 
 )
∴∠1=∠C(
 
  )
∴DB∥EC(
 
。
∴∠ABM=∠2(
 
。
考點(diǎn):平行線的判定與性質(zhì)
專題:推理填空題
分析:先根據(jù)平行線的性質(zhì)由DF∥AC得到∠D=∠1,再根據(jù)等量代換得到∠1=∠C,于是可根據(jù)平行線的判定方法得到DB∥EC,然后根據(jù)平行線的性質(zhì)得到∠AMB=∠2.
解答:證明:∵DF∥AC(已知),
∴∠D=∠1(兩直線平行,內(nèi)錯(cuò)角相等 ),
∵∠C=∠D(已知),
∴∠1=∠C(等量代換),
∴DB∥EC(同位角相等,兩直線平行),
∴∠AMB=∠2(兩直線平行,同位角相等).
故答案為:已知,兩直線平行,內(nèi)錯(cuò)角相等,已知,等量代換,同位角相等,兩直線平行,兩直線平行,同位角相等.
點(diǎn)評:本題考查了平行線的判定與性質(zhì):同位角相等,兩直線平行;內(nèi)錯(cuò)角相等,兩直線平行;兩直線平行,同位角相等;兩直線平行,內(nèi)錯(cuò)角相等.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,已知在梯形ABCD中,AD∥BC,AB⊥BC,AB=4,AD=3,sin∠DCB=
4
5
,P是邊CD上一點(diǎn)(點(diǎn)P與點(diǎn)C、D不重合),以PC為半徑的⊙P與邊BC相交于點(diǎn)C和點(diǎn)Q.

(1)如果BP⊥CD,求CP的長;
(2)如果PA=PB,試判斷以AB為直徑的⊙O與⊙P的位置關(guān)系;
(3)聯(lián)結(jié)PQ,如果△ADP和△BQP相似,求CP的長.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

AB∥CD,C在D的右側(cè),BE平分∠ABC,DE平分∠ADC,BE、DE所在直線交于點(diǎn)E.∠ADC=70°.
(1)求∠EDC的度數(shù);
(2)若∠ABC=n°,求∠BED的度數(shù)(用含n的代數(shù)式表示);
(3)將線段BC沿DC方向平移,使得點(diǎn)B在點(diǎn)A的右側(cè),其他條件不變,若∠ABC=n°,求∠BED的度數(shù)(用含n的代數(shù)式表示).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

小明學(xué)習(xí)了“第八章  冪的運(yùn)算”后做這樣一道題:若(2x-3)x+3=1,求x的值,他解出來的結(jié)果為x=1,老師說小明考慮問題不全面,聰明的你能幫助小明解決這個(gè)問題嗎?
小明解答過程如下:
解:因?yàn)?的任何次冪為1,所以2x-3=1,x=2.且2+3=5
故(2x-3)x+3=(2×2-3)2+3=15=1,所以x=2
你的解答是:

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(1)已知關(guān)于x的一元二次方程(x-m)2+6x=4m-3有實(shí)數(shù)根.試求m的取值范圍;
(2)我校為了學(xué)生積極參加體育活動,決定再購進(jìn)一定數(shù)量的體育器材,器材管理員對購買的部分器材進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),圖1和圖2是器材管理員通過采集數(shù)據(jù)后,繪制的兩幅不完整的頻率分布表與頻數(shù)分布直方圖.請你根據(jù)圖表中提供的信息,解答以下問題:
(1)填充圖1頻率分布表中的空格.
(2)在圖2中,將表示“排球”和“足球”的部分補(bǔ)充完整.
(3)若該管理員購買這批體育器材時(shí),籃球和足球一共花去950元,且足球每個(gè)的價(jià)格比籃球多10元,試求出籃球與足球的單價(jià)各位多少元?
圖1,頻數(shù)分布表
器材種類 頻數(shù) 頻率
排球 20  
乒乓球拍 50 0.50
籃球 25 0.25
足球    
合計(jì)   1
圖2,

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

y+2
8
-
2y-1
6
=1.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

甲、乙兩人共同解方程組
ax+5y=15 ①
4x-by=-2 ②
,由于甲錯(cuò)了方程①中的a,得到方程組的解為
x=-3
y=-1
;乙看錯(cuò)了方程②中的b,得到方程組的解為
x=5
y=4
,
(1)求出a,b的值;
(2)求2a-3b+5的立方根;
(3)此方程組正確的解應(yīng)該是多少?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,一棵大樹在離地面9m處折斷,樹頂端離樹底部12m,則這棵樹折斷之前的高度是
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知函數(shù)y1=x,y2=2x+3,y3=-x+4,若無論x取何值,y總?cè)1,y2,y3中的最小值,則y的最大值為
 

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同步練習(xí)冊答案