4.在-$\root{3}{27}$,0,$\sqrt{9}$,0.02020020002…(每兩個2之間依次多1個0),$\frac{π}{2}$,-0.33…,$\sqrt{5}$,3.1415,2.010101(每兩相鄰兩個1之間有1個0)中,無理數(shù)有(  )
A.4個B.3個C.2個D.1個

分析 無理數(shù)就是無限不循環(huán)小數(shù).理解無理數(shù)的概念,一定要同時理解有理數(shù)的概念,有理數(shù)是整數(shù)與分?jǐn)?shù)的統(tǒng)稱.即有限小數(shù)和無限循環(huán)小數(shù)是有理數(shù),而無限不循環(huán)小數(shù)是無理數(shù).由此即可判定選擇項.

解答 解:0.02020020002…(每兩個2之間依次多1個0),$\frac{π}{2}$,$\sqrt{5}$是無理數(shù),
故選:B.

點評 此題主要考查了無理數(shù)的定義,其中初中范圍內(nèi)學(xué)習(xí)的無理數(shù)有:π,2π等;開方開不盡的數(shù);以及像0.1010010001…,等有這樣規(guī)律的數(shù).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.下列一元二次方程中,有兩個不相等的實數(shù)根的方程是( 。
A.x2=4x-4B.x2+2x=-3C.x2-3x-1=0D.x2+1=0

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15.先化簡,再求值
(1)$\frac{{{x^2}-9}}{{{x^2}+6x+9}}•\frac{{3{x^3}+9{x^2}}}{{{x^2}-3x}}$,其中x=-$\frac{1}{3}$.
(2)$\frac{x+y}{{{x^4}-{y^4}}}÷\frac{1}{{{x^2}+{y^2}}}$,其中x=8,y=11.

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12.若分式$\frac{3}{(x-1)(x+2)}$有意義,則x的取值范圍是( 。
A.x≠0B.x≠1且x≠-2C.x≠-1或x≠-2D.x=1且x=-2

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19.解方程
(1)3x-7(x-1)=3-2(x+3)
(2)x-$\frac{10x+1}{6}$=$\frac{2x+1}{4}$-1.

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9.小明放學(xué)后向南走400米,再向西走200米到家,小麗上學(xué)時向西走300米,向北走400米到學(xué)校,那么小麗家在小明家的( 。
A.正北方向500米B.正西方向500米C.正南方向500米D.正東方向500米

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16.如圖,△ABC中,AB=AC,∠DAC是△ABC的一個外角,
實驗與操作:
根據(jù)要求進行尺規(guī)作圖,并在圖中標(biāo)明相應(yīng)的字母(保留作圖痕跡,不寫作法)
(1)作∠DAC的平分線AM;
(2)作線段AC的垂直平分線,與AM交于點F,與BC邊交于點E,連接AE;
(3)猜測AE和AF的關(guān)系,并說明理由.

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13.當(dāng)n是正整數(shù)時,(2n+1)2-(2n-1)2(  )
A.等于4B.等于8C.等于4或-4D.是8的倍數(shù)

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14.列方程解應(yīng)用題:

為了豐富社會實踐活動,引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)探究,學(xué)校組織七年級同學(xué)走進中國科技館,親近科學(xué),感受科技魅力.來到科技館大廳,同學(xué)們就被大廳里會“跳舞”的“小球矩陣”吸引住了(如圖1).白色小球全部由計算機精準(zhǔn)控制,每一只小球可以“懸浮”在大廳上空的不同位置,演繹著曲線、曲面、平面、文字和三維圖案等各種動態(tài)造型.
已知每個小球分別由獨立的電機控制.圖2,圖3分別是9個小球可構(gòu)成的兩個造型,在每個造型中,相鄰小球的高度差均為a.為了使小球從造型一(如圖2)變到造型二(如圖3),控制電機使造型一中的②,③,④,⑥,⑦,⑧號小球同時運動,②,③,④號小球向下運動,運動速度均為3米/秒;⑥,⑦,⑧號小球向上運動,運動速度均為2米/秒,當(dāng)每個小球到達(dá)造型二的相應(yīng)位置時就停止運動.已知⑦號小球比②號小球晚$\frac{4}{3}$秒到達(dá)相應(yīng)位置,問②號小球運動了多少米?

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同步練習(xí)冊答案