【題目】(新洲區(qū)月考)如圖1,AB為半圓O的直徑,C為圓弧上一點,過點C的直線與AB的延長線交于點EADCE于點D,AC平分∠DAB.

1)求證:CE是⊙O的切線.

2)若AB6BOE的中點,CFAB,垂足為點F,求CF的長;

3)如圖2,連接ODAC于點G,若,求sinE的值.

【答案】1)詳見解析;(2;(3

【解析】

1)連接OC,由AC為角平分線得到一對角相等,再由等邊對等角得到一對角相等,等量代換得到一對內(nèi)錯角相等,進(jìn)而得到OCAD平行,由ADCE垂直,得到OCCE垂直,即可得證;

2)由OBBE,根據(jù)半徑OA的長求出OE的長,在直角三角形OCE中,根據(jù)OCOE得到∠E30°,在直角三角形CEF中,利用30°所對的直角邊等于斜邊的一半即可求出CF的長;

3)連接OC,由(1)得到OCAD平行,進(jìn)而得到三角形OCG與三角形ADG相似,三角形OCE與三角形ADE相似,由相似得比例求出的值,即可確定出sinE的值.

1)連接OC,

AC平分∠DAB,

∴∠DAC=∠CAO

OAOC,

∴∠OAC=∠ACO,

∵∠DAC=∠ACO,

OCAD,

ADCE

OCCE,

CE為⊙O的切線;

2)∵AB6,OBBE

OE6,

RtOCE中,

OC3,OE6,

∴∠E30°,

CE3,

∴在RtCFE中,CF;

3)連接OC,

由(1)得OCAD,

∴△COG∽△ADG,COE∽△DAE,

,

,

,

又∵AOCO,

,

RtOCE中,sinE

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,△ABC是等腰直角三角形,∠ACB=90°,點E、F分別是邊BC、AC的中點,PAB上一點,以PF為一直角邊作等腰直角三角形PFQ,且∠FPQ=90°,若AB=10,PB=1,則QE的值為( 。

A. 3 B. 3 C. 4 D. 4

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】某市精準(zhǔn)扶貧工作已經(jīng)進(jìn)入攻堅階段,貧困的張大爺在某單位的幫扶下,把一片坡地改造后種植了大櫻桃.今年正式上市銷售,在銷售30天中,第一天賣出20千克,為了擴(kuò)大銷量,在一段時間內(nèi)采取降價措施,每天比前一天多賣出4千克.當(dāng)售價不變時,銷售量也不發(fā)生變化.已知種植銷售大櫻桃的成本為18元/千克,設(shè)第天的銷售價元/千克,函數(shù)關(guān)系如下表:

表一

天數(shù)

1

2

3

……

……

20

售價(元/千克)

37.5

37

36.5

……

……

28

表二

天數(shù)

21

22

……

……

30

售價(元/千克)

28

28

……

……

28

1)求函數(shù)解析式;

2)求銷售大櫻桃第幾天時,當(dāng)天的利潤最大?最大利潤是多少?

3)銷售大櫻桃的30天中,當(dāng)天利潤不低于元的共有多少天?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在矩形ABCD中,AB3BC4,將對角線AC繞對角線交點O旋轉(zhuǎn),分別交邊AD、BC于點E、F,點P是邊DC上的一個動點,且保持DPAE,連接PE、PF,設(shè)AEx0x3).

1)填空:PC   ,FC  。(用含x的代數(shù)式表示)

2)求△PEF面積的最小值;

3)在運(yùn)動過程中,PEPF是否成立?若成立,求出x的值;若不成立,請說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知菱形在平面直角坐標(biāo)系的位置如圖所示,頂點軸的正半軸上,,點是對角線上的一個動點,點的坐標(biāo)為,則最小值為(

A.B.C.D.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】1)問題發(fā)現(xiàn)

      

如圖①,矩形的對角線交于點,且,點為線段上任意一點,以為邊作等邊三角形,連接,則之間的數(shù)量關(guān)系是 ;

2)類比延伸

如圖②,在正方形中,點邊上任意一點,以為邊作正方形,為正方形的中心,連接,直接寫出的數(shù)量關(guān)系為 ;

3)拓展遷移

如圖③,在菱形中,,點邊上一點,以為對角線作菱形,滿足,連接,猜想的數(shù)量關(guān)系,并證明你的結(jié)論.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】甲、乙兩名同學(xué)分別進(jìn)行6次射擊訓(xùn)練,訓(xùn)練成績(單位:環(huán))如下表

第一次

第二次

第三次

第四次

第五次

第六交

9

8

6

7

8

10

8

7

9

7

8

8

對他們的訓(xùn)練成績作如下分析,其中說法正確的是( 。

A. 他們訓(xùn)練成績的平均數(shù)相同 B. 他們訓(xùn)練成績的中位數(shù)不同

C. 他們訓(xùn)練成績的眾數(shù)不同 D. 他們訓(xùn)練成績的方差不同

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,的直徑,是上半圓的弦,過點的切線的延長線于點,過點作切線的垂線,垂足為,且與交于點,設(shè),的度數(shù)分別是.

用含的代數(shù)式表示,并直接寫出的取值范圍;

連接交于點,當(dāng)點的中點時,求的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】“構(gòu)造圖形解題”,它的應(yīng)用十分廣泛,特別是有些技巧性很強(qiáng)的題目,如果不能發(fā)現(xiàn)題目中所隱含的幾何意義,而用通常的代數(shù)方法去思考,經(jīng)常讓我們手足無措,難以下手,這時,如果能轉(zhuǎn)換思維,發(fā)現(xiàn)題目中隱含的幾何條件,通過構(gòu)造適合的幾何圖形,將會得到事半功倍的效果,下面介紹兩則實例:

實例一:1876年,美國總統(tǒng)伽非爾德利用實例一圖證明了勾股定理:由四邊形,化簡得:

實例二:歐幾里得的《幾何原本》記載,關(guān)于的方程的圖解法是:畫,使,,再在斜邊上截取,則的長就是該方程的一個正根(如實例二圖)

根據(jù)以上閱讀材料回答下面的問題:

1)如圖1,請利用圖形中面積的等量關(guān)系,寫出甲圖要證明的數(shù)學(xué)公式是    ,乙圖要證明的數(shù)學(xué)公式是    ,體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思想是    

2)如圖2,按照實例二的方式構(gòu)造,連接,請用含字母、的代數(shù)式表示的長,的表達(dá)式能和已學(xué)的什么知識相聯(lián)系;

3)如圖3,已知為直徑,點為圓上一點,過點于點,連接,設(shè),求證:

    

        

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