某校數(shù)學(xué)活動小組隨機(jī)調(diào)查學(xué)校住在校外的100名同學(xué)的上學(xué)方式,根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果,按“步行”、“騎自行車”和“其他”三類匯總分析,并制成條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖(如圖所示).

(1)請你補全條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖;
(2)求出扇形統(tǒng)計圖中“步行”部分的圓心角的度數(shù);
(3)學(xué)校正在規(guī)劃新的學(xué)生自行車停車場,一般情況下,5輛自行車占地2m2,另有自行車停放總面積的作為通道.若全校共有1200名同學(xué)住在校外,那么請你估計,學(xué)校應(yīng)當(dāng)規(guī)劃至少多大面積的學(xué)生自行車停車場?(騎自行車的學(xué)生按每人騎一輛計算)

(1)略(2)108°(3)320㎡

解析

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

某校數(shù)學(xué)活動小組隨機(jī)調(diào)查學(xué)校住在校外的100名同學(xué)的上學(xué)方式,根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果,按“步行”、“騎自行車”和“其他”三類匯總分析,并制成條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖(如圖所示).
(1)請你補全條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖;
(2)求出扇形統(tǒng)計圖中“步行”部分的圓心角的度數(shù);
(3)學(xué)校正在規(guī)劃新的學(xué)生自行車停車場,一般情況下,5輛自行車占地2m2,另有自行車停放總面積的
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作為通道.若全校共有1200名同學(xué)住在校外,那么請你估計,學(xué)校應(yīng)當(dāng)規(guī)劃至少多大面積的學(xué)生自行車停車場(騎自行車的學(xué)生按每人騎一輛計算).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

某校數(shù)學(xué)活動小組隨機(jī)調(diào)查學(xué)校住在校外的100名同學(xué)的上學(xué)方式,根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果,按“步行”、“騎自行車”和“其他”三類匯總分析,并制成條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖(如圖所示)
(1)請補全條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖;
(2)請求出扇形統(tǒng)計圖中“步行”部分的圓心角的度數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2012屆江西于都縣平安初中九年級上第一次月考數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

某校數(shù)學(xué)活動小組隨機(jī)調(diào)查學(xué)校住在校外的100名同學(xué)的上學(xué)方式,根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果,按“步行”、“騎自行車”和“其他”三類匯總分析,并制成條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖(如圖所示).

(1)請你補全條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖;

(2)求出扇形統(tǒng)計圖中“步行”部分的圓心角的度數(shù);

(3)學(xué)校正在規(guī)劃新的學(xué)生自行車停車場,一般情況下,5輛自行車占地2m2,另有自行車停放總面積的作為通道.若全校共有1200名同學(xué)住在校外,那么請你估計,學(xué)校應(yīng)當(dāng)規(guī)劃至少多大面積的學(xué)生自行車停車場?(騎自行車的學(xué)生按每人騎一輛計算)

 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2012-2013學(xué)年誠智教育九年級(上)第二次月考數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

某校數(shù)學(xué)活動小組隨機(jī)調(diào)查學(xué)校住在校外的100名同學(xué)的上學(xué)方式,根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果,按“步行”、“騎自行車”和“其他”三類匯總分析,并制成條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖(如圖所示).
(1)請你補全條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖;
(2)求出扇形統(tǒng)計圖中“步行”部分的圓心角的度數(shù);
(3)學(xué)校正在規(guī)劃新的學(xué)生自行車停車場,一般情況下,5輛自行車占地2m2,另有自行車停放總面積的作為通道.若全校共有1200名同學(xué)住在校外,那么請你估計,學(xué)校應(yīng)當(dāng)規(guī)劃至少多大面積的學(xué)生自行車停車場(騎自行車的學(xué)生按每人騎一輛計算).

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