某人計劃在一定日期內(nèi)加工1000個零售件，實際加工時，每天比原計劃多加工25個，結(jié)果提前2天完成任務(wù)，問這個人實際加工的天數(shù)是多少？
考點：分式方程的應(yīng)用
專題：
分析：設(shè)這個人實際加工的天數(shù)為x天，則計劃加工的天數(shù)為x+2天，根據(jù)實際加工時，每天比原計劃多加工25個，據(jù)此列方程求解．
解答：解：設(shè)這個人實際加工的天數(shù)為x天，則計劃加工的天數(shù)為x+2天，
由題意得，
1000
x
-
1000
x+2
=25，
解得：x1=8，x2=-10，
經(jīng)檢驗，x1=8，x2=-10都是原分式方程的解，但天數(shù)不能為負數(shù)，故舍去x=-10，
即x=8．
答：這個人實際加工的天數(shù)為8天．
點評：本題考查了分式方程的應(yīng)用，解答本題的關(guān)鍵是讀懂原題，設(shè)出未知數(shù)，找出合適的等量關(guān)系，列方程求解，注意檢驗．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

在平面直角坐標系中，點P（3，5）關(guān)于y軸對稱的點在（　�。�
A、第一象限B、第二象限
C、第三象限D、第四象限

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

當(dāng)x=
 
時，分式
|x|-3
x2-3x+2
的值為零．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

先化簡，再求值：
a-1
a-3
÷
1
a2-9
+2a，其中a是方程x2+4x-21=0的根．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖，D為△ABC底邊BC上一點，四邊形AEDF為平行四邊形，求證：BE+ED+DF+FC=AB+AC．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

分解因式：
（1）（a+b）（x+y）-（a+b）（x-y）
（2）（m+n）（p-q）-（m+n）（q+p）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖是一個數(shù)值轉(zhuǎn)換機．若輸入數(shù)-2，則輸出數(shù)是
 

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

某地區(qū)的消費品零售總額持續(xù)增長，10月份為1.2億元，11月份達到2.8億元，如果從9月份到11月份每月增長的百分率相同，則9月份的消費品零售總額為（　�。�
A、2.8×(1-
2.8-1.2
1.2
)2億元
B、2.8×(1-
2.8-1.2
2.8
)2億元
C、2.8÷(1+
2.8-1.2
2.8
)2億元
D、2.8÷(1+
2.8-1.2
1.2
)2億元

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖，小明和小剛的家分別在A﹑B兩地，ON是去往學(xué)校的馬路，他們每次上學(xué)時都約在ON上一點C，這一點與他們家的距離分別相等．請用尺規(guī)作圖的方法在圖中作出點C（保留作圖痕跡）．

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同步練習(xí)冊答案