【題目】計算：（1）

（2）

（3）﹣32×4﹣(﹣5)×7﹣(﹣2)3

（4）(﹣1)2018+|﹣5|×(﹣)﹣(﹣4)2÷(﹣8)

【答案】（1）9；（2）；（3）7；（4）-5.

【解析】

（1）原式先計算乘除法，再計算加減法即可得到答案；

（2）原式先把除法轉(zhuǎn)換為乘法，再計算乘法，最后進行加法運算即可；

（3）原式先算乘方運算，再算乘除運算，最后算加減運算即可得到答案；

（4）原式先算乘方運算和去絕對值符號，再算乘除運算，最后算加減運算即可得到答案.

（1），

=17+4-12，

=9；

（2）

=，

=，

=；

（3）﹣32×4﹣(﹣5)×7﹣(﹣2)3 ，

=

=-36+35+8

=7；

（4）(﹣1)2018+|﹣5|×(﹣)﹣(﹣4)2÷(﹣8)

=，

=1-8+2

=-5.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】我市某中學(xué)為了了解本校學(xué)生對電視節(jié)目的喜愛情況，隨機調(diào)查了部分學(xué)生最喜愛哪一類節(jié)目（被調(diào)查的學(xué)生只選一類并且沒有不選擇的），并將調(diào)查結(jié)果制成了如下的兩個統(tǒng)計圖（不完整）．請你根據(jù)圖中所提供的信息，完成下列問題：

（1）求本次調(diào)查的學(xué)生人數(shù)；

（2）請將兩個統(tǒng)計圖補充完整，并求出新聞節(jié)目在扇形統(tǒng)計圖中所占圓心角的度數(shù)；

（3）若該中學(xué)有1500名學(xué)生，請估計該校喜愛電視劇節(jié)目的人數(shù)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】二次函數(shù)y=ax2+bx+c（a≠0）如圖所示，下列結(jié)論中：

①4ac-b2＜0；②3b+2c＜0；③4a+c＜2b；④m（am+b）+b＜a（m≠-1）．

其中正確的結(jié)論有（ ）

A．1個 B．2個 C．3個 D．4個

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】用加法運算律計算：

（1）

（2）－2.4＋(－3.7)＋(－4.6)＋5.7；

（3）；

（4）(－9)+|－4|＋|0－5|+（－）；

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】直線y＝x－2與兩坐標軸分別交于點A，C，交y= (x>0) 于點P，PQ⊥x軸于點Q，CQ=1.

(1)求反比例函數(shù)解析式；

(2)平行于y軸的直線x＝m分別交y＝x－2，y=(x>0)于點D，B(B在線段AP上方)，若S△BOD=2，求m值.

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖，東湖隧道的截面由拋物線和長方形構(gòu)成，長方形的長OA為12 m，寬OB為4 m，隧道頂端D到路面的距離為10 m，建立如圖所示的直角坐標系．

(1)求該拋物線的表達式；

(2)一輛貨車載有一個長方體集裝箱，集裝箱最高處與地面距離為6 m，寬為4 m，隧道內(nèi)設(shè)雙向行車道，問這輛貨車能否安全通過？

(3)在拋物線形拱壁上需要安裝兩排離地面高度相等的燈，如果燈離地面的高度不超過8.5 m，那么這兩排燈的水平距離最小是多少米？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】某水產(chǎn)養(yǎng)殖戶進行小龍蝦養(yǎng)殖．已知每千克小龍蝦養(yǎng)殖成本為6元，在整個銷售旺季的80天里，銷售單價p(元/千克)與時間第t(天)之間的函數(shù)關(guān)系為：P＝，日銷售量y(千克)與時間第t(天)之間的函數(shù)關(guān)系如圖所示：

(1)求日銷售量y與時間t的函數(shù)關(guān)系式？

(2)哪一天的日銷售利潤最大？最大利潤是多少？

(3)在實際銷售的前40天中，該養(yǎng)殖戶決定每銷售1千克小龍蝦，就捐贈m(m＜7)元給村里的特困戶．在這前40天中，每天扣除捐贈后的日銷售利潤隨時間t的增大而增大，求m的取值范圍．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】王老師從學(xué)校出發(fā)，到距學(xué)校的某商場去給學(xué)生買獎品，他先步行了后，換騎上了共享單車，到達商場時，全程總共剛好花了.已知王老師騎共享單車的平均速度是步行速度的3倍（轉(zhuǎn)換出行方式時，所需時間忽略不計）.

（1）求王老師步行和騎共享單車的平均速度分別為多少？

（2）買完獎品后，王老師原路返回，為按時上班，路上所花時間最多只剩10分鐘，若王老師仍采取先步行，后換騎共享單車的方式返回，問：他最多可步行多少米？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】綜合與實踐

問題情境：在棱長為1的正方體右側(cè)拼搭若干個棱長小于或等于1的其它正方體，使拼成的立體圖形為一個長方體．如圖1，是兩個棱長為1的正方體搭成的長方體，圖2是從上面看這個長方體得到的平面圖形，它由兩個正方形組成．

操作探究：

(1)如圖3是在棱長為1的正方體右側(cè)拼搭了4個棱長小于1的正方體形成的長方體，請畫出從上面看這個長方體得到的平面圖形；

(2)已知一個長方體是按上述方式拼成的，組成它的正方體不超過10個，且若從上面看這個長方體得到的平面圖形由4個正方形組成．

請從A，B兩題中任選一題作答，我選擇　 　題．

A．請畫出從上面看這個長方體得到的平面圖形．（請畫出所有可能的圖形）

B．請畫出從上面看這個長方體得到的平面圖形．（請畫出所有可能的圖形，并在所畫圖形的下方直接寫出拼成該長方體所需的正方體的總個數(shù)）

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