探究學習:探索勾股定理時,我們發(fā)現(xiàn)“用不同的方式表示同一圖形的面積”可以解決線段和(或差)的有關問題,這種方法稱為面積法.請你運用面積法求解下列問題:在等腰三角形ABC中,AB=AC,BD為腰AC上的高(如圖1).
(1)若等腰△ABC的面積為24 cm2,腰的長為8 cm,則腰AC上的高BD的長為
 
cm;
(2)若BD=h,M是直線BC上的任意一點,M到AB、AC的距離分別為h1、h2
①若M在線段BC上,請你結合圖2證明:h1+h2=h;
②當點M在BC延長線上時,h1、h2、h之間的關系為
 
.(直接寫出結論,不必證明)
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分析:(1)利用三角形的面積公式可得,腰AC上的高BD=面積÷AC×2;
(2)過M作MG⊥BD,交BD與點G,則可證MF=DG;再證△BME≌△MBG,得BG=ME.即BD=BG+DG=ME+MF;
(3)可采用和(2)類似的方法,畫圖作輔助線,經(jīng)過證明三角形全等,得出h1-h2=h.
解答:解:(1)∵S△ABC=
1
2
AC•BD=
1
2
×8×BD=24,
∴BD=24÷8×2=6;

(2)
①過M作MG⊥BD,交BD與點G,則MF=DG,MG∥CD,
∴∠GMB=∠C,精英家教網(wǎng)
∵AB=AC,
∴∠ABC=∠C,
∴∠GMB=∠ABC,
又∵∠MGB=∠BEM=90°,BM=MB,
∴△BME≌△MBG(AAS),
∴BG=ME.
即BD=BG+DG=ME+MF,
∴h1+h2=h;

②|h1-h2|=h.
點評:此題綜合性較強,考查了三角形的面積、全等三角形的判定等知識點,要熟練掌握并靈活應用這些知識.
練習冊系列答案
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

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(1)若BD=h,M是直線BC上的任意一點,M到AB、AC的距離分別為h1,h2
A、若M在線段BC上,請你結合圖形①證明:h1+h2=h;
B、當點M在BC的延長線上時,h1,h2,h之間的關系為
 
.(請直接寫出結論,不必證明)
(2)如圖②,在平面直角坐標系中有兩條直線l1:y=
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x+6;l2:y=-3x+6.若l2上的一點M到l1的距離是3,請你利用以上結論求解點M的坐標.
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(1)若等腰△ABC的面積為24 cm2,腰的長為8 cm,則腰AC上的高BD的長為______cm;
(2)若BD=h,M是直線BC上的任意一點,M到AB、AC的距離分別為h1、h2
①若M在線段BC上,請你結合圖2證明:h1+h2=h;
②當點M在BC延長線上時,h1、h2、h之間的關系為______.(直接寫出結論,不必證明)

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(1)若BD=h,M是直線BC上的任意一點,M到AB、AC的距離分別為h1,h2
A、若M在線段BC上,請你結合圖形①證明:h1+h2=h;
B、當點M在BC的延長線上時,h1,h2,h之間的關系為______.(請直接寫出結論,不必證明)
(2)如圖②,在平面直角坐標系中有兩條直線l1:y=數(shù)學公式x+6;l2:y=-3x+6.若l2上的一點M到l1的距離是3,請你利用以上結論求解點M的坐標.

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(1)若BD=h,M是直線BC上的任意一點,M到AB、AC的距離分別為h1,h2
A、若M在線段BC上,請你結合圖形①證明:h1+h2=h;
B、當點M在BC的延長線上時,h1,h2,h之間的關系為______.(請直接寫出結論,不必證明)
(2)如圖②,在平面直角坐標系中有兩條直線l1:y=x+6;l2:y=-3x+6.若l2上的一點M到l1的距離是3,請你利用以上結論求解點M的坐標.

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