(1)先化簡(jiǎn)代數(shù)式(
a+1
a-1
+
1
a2-2a+1
a
a-1
,然后選取一個(gè)使原式有意義的a的值代入求值.
(2)已知x2-2=0,求代數(shù)式
(x-1)2
x2-1
+
x2
x+1
的值.
考點(diǎn):分式的化簡(jiǎn)求值
專題:
分析:(1)先根據(jù)分式混合運(yùn)算的法則把原式進(jìn)行化簡(jiǎn),再選取合適的a的值代入進(jìn)行計(jì)算即可;
(2)先根據(jù)分式混合運(yùn)算的法則把原式進(jìn)行化簡(jiǎn),再根據(jù)x2-2=0得出x2=2,再代入原式進(jìn)行計(jì)算即可.
解答:解:(1)原式=(
a+1
a-1
+
1
(a-1)2
)•
a-1
a

=
a2-1+1
(a-1)2
a-1
a

=
a
a-1
,
當(dāng)a=2時(shí),原式=
2
2-1
=2.

(2)原式=
x-1
x+1
+
x2
x+1

=
x2+x-1
x+1
,
∵x2-2=0,
∴x2=2,
∴原式=
2+x-1
x+1
=1.
點(diǎn)評(píng):本題考查的是分式的化簡(jiǎn)求值,熟知分式混合運(yùn)算的法則是解答此題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列計(jì)算中正確的是( 。
A、(6m3=63+m
B、(m23•m6=m11
C、(a3b24=a12b8
D、(-m5n)4=-m20n4

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,P為正方形ABCD的對(duì)稱中心,A(0,3),B(1,0),直線OP交AB于N,DC于M,點(diǎn)R從O出發(fā)沿OM方向以每秒
2
個(gè)單位速度運(yùn)動(dòng),運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t.求:
(1)C的坐標(biāo)為
 
;
(2)當(dāng)t為何值時(shí),△ANO與△DMR相似?
(3)求以A、B、C、R為頂點(diǎn)的四邊形是梯形時(shí)t的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

龍泉地區(qū)為促進(jìn)特種水果的發(fā)展,決定對(duì)枇杷和水蜜桃的種殖提供政府補(bǔ)貼.該地區(qū)某農(nóng)家樂(lè)在改建的10個(gè)1畝大小的種植地里分別種植枇杷和水蜜桃(每個(gè)種植地只能種一種水果),因資金有限,投入不能超過(guò)14萬(wàn)元,并希望獲得不低于10.8萬(wàn)元的收益,相關(guān)信息如下表所示:(收益=毛利潤(rùn)-成本+政府補(bǔ)貼)
種殖種類 成本(萬(wàn)元/畝) 毛利潤(rùn)(萬(wàn)元/畝) 政府補(bǔ)貼(萬(wàn)元/畝)
枇杷 1.5 2.5 0.2
水蜜桃 1 1.8 0.1
(1)根據(jù)以上信息,該農(nóng)家樂(lè)有哪些種殖方案?
(2)請(qǐng)你幫該農(nóng)家樂(lè)設(shè)計(jì)一種種殖方案,可獲得最大收益.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,在直角坐標(biāo)系中,已知點(diǎn)A(4,0),B(0,3),點(diǎn)P是線段OA上的動(dòng)點(diǎn)(P不與A、O重合),設(shè)PO=x,點(diǎn)P到AB的距離PQ為y.
(1)試確定Rt△ABO內(nèi)切圓I的半徑;
(2)求y與x的函數(shù)解析式;
(3)試判斷以P為圓心,半徑為y的圓與⊙I能否相切?若能,請(qǐng)求出相應(yīng)的x的值;若不能,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

計(jì)算:
(1)(
a2b
-c
)3
(
c2
-ab
)2
÷(
bc
a
)4
;
(2)
2x-6
x-2
÷(
5
x-2
-x-2).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

先化簡(jiǎn),再求值:(x+2)(x-2)-(x-3)2,其中x=-
1
2

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

先化簡(jiǎn):(
x+2
x2-2x
-
x-1
x2-4x+4
)÷
4-x
x
,然后再在0、1、2、4中取一個(gè)你喜歡的值代入求值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)2
12
+3
1
1
3
-
5
1
3
-
2
3
48

(2)
2
3
÷
2
2
3
×
2
5

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同步練習(xí)冊(cè)答案