【題目】先閱讀理解下面的例題,再按要求解答下列問題:
例題:解一元二次不等式x2﹣4>0
解:∵x2﹣4=(x+2)(x﹣2)
∴x2﹣4>0可化為
(x+2)(x﹣2)>0
由有理數(shù)的乘法法則“兩數(shù)相乘,同號得正”,得
解不等式組①,得x>2,
解不等式組②,得x<﹣2,
∴(x+2)(x﹣2)>0的解集為x>2或x<﹣2,
即一元二次不等式x2﹣4>0的解集為x>2或x<﹣2.
(1)一元二次不等式x2﹣16>0的解集為;
(2)分式不等式 的解集為;
(3)解一元二次不等式2x2﹣3x<0.
【答案】
(1)x>4或x<﹣4
(2)x>3或x<1
(3)
解:∵2x2﹣3x=x(2x﹣3)
∴2x2﹣3x<0可化為
x(2x﹣3)<0
由有理數(shù)的乘法法則“兩數(shù)相乘,異號得負”,得
或
解不等式組①,得0<x< ,
解不等式組②,無解,
∴不等式2x2﹣3x<0的解集為0<x<
【解析】解:(1.)∵x2﹣16=(x+4)(x﹣4)
∴x2﹣16>0可化為
(x+4)(x﹣4)>0
由有理數(shù)的乘法法則“兩數(shù)相乘,同號得正”,得
解不等式組①,得x>4,
解不等式組②,得x<﹣4,
∴(x+4)(x﹣4)>0的解集為x>4或x<﹣4,
即一元二次不等式x2﹣16>0的解集為x>4或x<﹣4.
(2.)∵
∴ 或
解得:x>3或x<1
【考點精析】本題主要考查了分式方程的應用和一元一次不等式組的應用的相關知識點,需要掌握列分式方程解應用題的步驟:審題、設未知數(shù)、找相等關系列方程、解方程并驗根、寫出答案(要有單位);1、審:分析題意,找出不等關系;2、設:設未知數(shù);3、列:列出不等式組;4、解:解不等式組;5、檢驗:從不等式組的解集中找出符合題意的答案;6、答:寫出問題答案才能正確解答此題.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知AD∥BE∥CF,它們依次交直線l1、l2于點A、B、C和點D、E、F.
(1)如果AB=6,BC=8,DF=21,求DE的長;
(2)如果DE:DF=2:5,AD=9,CF=14,求BE的長.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】用適當方法解下列方程
(1)x(x+4)=8x+12
(2)(x+3)2=25(x﹣1)2
(3)(x+1)(x+8)=﹣12
(4)x4﹣x2﹣6=0.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某校初三年級(1)班要舉行一場畢業(yè)聯(lián)歡會.規(guī)定每個同學分別轉動下圖中兩個可以自由轉動的均勻轉盤A、B(轉盤A被均勻分成三等份.每份分別標上1.2,3三個數(shù)宇.轉盤B被均勻分成二等份.每份分別標上4,5兩個數(shù)字).若兩個轉盤停止后指針所指區(qū)域的數(shù)字都為偶數(shù)(如果指針恰好指在分格線上.那么重轉直到指針指向某一數(shù)字所在區(qū)域為止).則這個同學要表演唱歌節(jié)目.請求出這個同學表演唱歌節(jié)目的概率(要求用畫樹狀圖或列表方法求解)
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某校初三年級(1)班要舉行一場畢業(yè)聯(lián)歡會.規(guī)定每個同學分別轉動下圖中兩個可以自由轉動的均勻轉盤A、B(轉盤A被均勻分成三等份.每份分別標上1.2,3三個數(shù)宇.轉盤B被均勻分成二等份.每份分別標上4,5兩個數(shù)字).若兩個轉盤停止后指針所指區(qū)域的數(shù)字都為偶數(shù)(如果指針恰好指在分格線上.那么重轉直到指針指向某一數(shù)字所在區(qū)域為止).則這個同學要表演唱歌節(jié)目.請求出這個同學表演唱歌節(jié)目的概率(要求用畫樹狀圖或列表方法求解)
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,⊙O與直線l1相離,圓心O到直線l1的距離OB=2 ,OA=4,將直線l1繞點A逆時針旋轉30°后得到的直線l2剛好與⊙O相切于點C,則OC= .
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知AB為⊙O直徑,以OA為直徑作⊙M.過B作⊙M得切線BC,切點為C,交⊙O于E.
(1)在圖中過點B作⊙M作另一條切線BD,切點為點D(用尺規(guī)作圖,保留作圖痕跡,不寫作法,不用證明);
(2)證明:∠EAC=∠OCB;
(3)若AB=4,在圖2中過O作OP⊥AB交⊙O于P,交⊙M的切線BD于N,求BN的值.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在四邊形ABCD中,AD∥BC,∠C=90°,E為CD上一點,分別以EA,EB為折痕將兩個角(∠D,∠C)向內折疊,點C,D恰好落在AB邊的點F處.若AD=2,BC=3,則EF的長為 .
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