閱讀材料:“最值問題”是數(shù)學中的一類較具挑戰(zhàn)性的問題.其實,數(shù)學史上也有不少相關的故事,如下即為其中較為經(jīng)典的一則:海倫是古希臘精通數(shù)學、物理的學者,相傳有位將軍曾向他請教一個問題--如圖1,從A點出發(fā),到筆直的河岸l去飲馬,然后再去B地,走什么樣的路線最短呢?海倫輕松地給出了答案:作點A關于直線l的對稱點A′,連接A′B交l于點P,則PA+PB=A′B 的值最。
解答問題:
(1)如圖2,⊙O的半徑為2,點A、B、C在⊙O上,OA⊥OB,∠AOC=60°,P是OB上一動點,求PA+PC的最小值;
(2)如圖3,已知菱形ABCD的邊長為6,∠DAB=60°.將此菱形放置于平面直角坐標系中,各頂點恰好在坐標軸上.現(xiàn)有一動點P從點A出發(fā),以每秒2個單位的速度,沿A→C的方向,向點C運動.當?shù)竭_點C后,立即以相同的速度返回,返回途中,當運動到x軸上某一點M時,立即以每秒1個單位的速度,沿M→B的方向,向點B運動.當?shù)竭_點B時,整個運動停止.
①為使點P能在最短的時間內(nèi)到達點B處,則點M的位置應如何確定?
②在①的條件下,設點P的運動時間為t(s),△PAB的面積為S,在整個運動過程中,試求S與t之間的函數(shù)關系式,并指出自變量t的取值范圍.
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分析:(1)延長AO交圓于M,連接CM交OB于P,連接AC,求出∠ACM、∠M,求出AC、根據(jù)勾股定理求出PM即可;
(2)①根據(jù)運動速度不同以及運動距離,得出當PB⊥AB時,點P能在最短的時間內(nèi)到達點B處;
②根據(jù)三角形的面積公式求出從A到C時,s與t的關系式和從C到(
3
,0)以及到B的解析式.
解答:解:(1)延長AO交圓O于M,連接CM交OB于P,連接AC,
則此時AP+PC=PC+PM=CM最小,
∵AM是直徑,∠AOC=60°,
∴∠ACM=90°,∠AMC=30°,
∴AC=
1
2
AM=2,AM=4,由勾股定理得:CM=
AM2-AC2
=2
3

答:PA+PC的最小值是2
3


(2)①根據(jù)動點P從點A出發(fā),以每秒2個單位的速度,沿A→C的方向,向點C運動.當?shù)竭_點C后,立即以相同的速度返回,返回途中,當運動到x軸上某一點M時,立即以每秒1個單位的速度,沿M→B的方向,向點B運動,
即為使點P能在最短的時間內(nèi)到達點B處,
∴當PB⊥AB時,符合題意,
∵菱形ABCD,AB=6,∠DAB=60°,
∴∠BAO=30°,AB=AD,AC⊥BD,
∴△ABD是等邊三角形,
∴BD=6,BO=3,由勾股定理得:AO=3
3
,
在Rt△APB中,AB=6,∠BAP=30°,BP=
1
2
AP,由勾股定理得:AP=4
3
,BP=2
3
,
∴點M的位置是(
3
,0)時,用時最少.
②當0<t≤3
3
時,AP=2t,
∵菱形ABCD,
∴∠OAB=30°,
∴OB=
1
2
AB=3,
由勾股定理得:AO=CO=3
3
,
∴S=
1
2
AP×BO=
1
2
×2t×3=3t;
③當3
3
<t≤4
3
時,AP=6
3
-(2t-6
3
)=12
3
-2t,精英家教網(wǎng)
∴S=
1
2
AP×BO=
1
2
×(12
3
-2t)×3=18
3
-3t.
當4
3
<t≤6
3
時,
S=
1
2
AB×BP=
1
2
×6×[2
3
-(t-4
3
)]=-3t+18
3

答:S與t之間的函數(shù)關系式是當3
3
<t≤4
3
時,S=18
3
-3t;當0<t≤3
3
時,S=3t.
當4
3
<t≤6
3
時,S=-3t+18
3
點評:本題主要考查對含30度角的直角三角形,勾股定理,三角形的面積,軸對稱-最短問題,圓周角定理等知識點的理解和掌握,能綜合運用性質(zhì)進行計算是解此題的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:閱讀理解

仔細閱讀以下內(nèi)容解決問題:
偏微分方程,對于多個變量的求最值問題相當有用,以2001年全國聯(lián)賽第二試第一題為例給同學們作一介紹,問題建立數(shù)學模型后實際上是求:
y=5a2+6ab+3b2-30a-20b+46的最小值,先介紹求導公式,(xn)′=nxn-1,a′=0(a為常數(shù)),當ya′=10a+6b-30=0,yb′=6a+6b-20=0時,可取得最小值(ya′的意思是關于a求導,把b看作常數(shù),(5a2)′=10a,(6ab)′=6b,(3a2-20b+46)′=0).解方程,得a=
5
2
,b=
5
6
,代入可得y=
1
6
,即是最小值.
同學們:以上內(nèi)容很有挑戰(zhàn)性,確保讀懂后請解答下面問題:運用閱讀材料中的知識求s=4x2+2y2+4xy-12x-8y+17的最小值
7
7

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科目:初中數(shù)學 來源:2011年江蘇省無錫市濱湖區(qū)中考數(shù)學一模試卷(解析版) 題型:解答題

閱讀材料:“最值問題”是數(shù)學中的一類較具挑戰(zhàn)性的問題.其實,數(shù)學史上也有不少相關的故事,如下即為其中較為經(jīng)典的一則:海倫是古希臘精通數(shù)學、物理的學者,相傳有位將軍曾向他請教一個問題--如圖1,從A點出發(fā),到筆直的河岸l去飲馬,然后再去B地,走什么樣的路線最短呢?海倫輕松地給出了答案:作點A關于直線l的對稱點A′,連接A′B交l于點P,則PA+PB=A′B 的值最。
解答問題:
(1)如圖2,⊙O的半徑為2,點A、B、C在⊙O上,OA⊥OB,∠AOC=60°,P是OB上一動點,求PA+PC的最小值;
(2)如圖3,已知菱形ABCD的邊長為6,∠DAB=60°.將此菱形放置于平面直角坐標系中,各頂點恰好在坐標軸上.現(xiàn)有一動點P從點A出發(fā),以每秒2個單位的速度,沿A→C的方向,向點C運動.當?shù)竭_點C后,立即以相同的速度返回,返回途中,當運動到x軸上某一點M時,立即以每秒1個單位的速度,沿M→B的方向,向點B運動.當?shù)竭_點B時,整個運動停止.
①為使點P能在最短的時間內(nèi)到達點B處,則點M的位置應如何確定?
②在①的條件下,設點P的運動時間為t(s),△PAB的面積為S,在整個運動過程中,試求S與t之間的函數(shù)關系式,并指出自變量t的取值范圍.

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科目:初中數(shù)學 來源:河北省模擬題 題型:解答題

閱讀以下的材料:
如果兩個正數(shù)a,b,即a>0,b>0,有下面的不等式:
當且僅當a=b時取到等號
我們把叫做正數(shù)a,b的算術平均數(shù),把叫做正數(shù)a,b的幾何平均數(shù),于是上述不等式可表述為:兩個正數(shù)的算術平均數(shù)不小于(即大于或等于)它們的幾何平均數(shù)。它在數(shù)學中有廣泛的應用,是解決最值問題的有力工具。下面舉一例子:
例:已知x>0,求函數(shù)的最小值。
解:令a=x,b=,則有,得,當且僅當時,即x=2時,函數(shù)有最小值,最小值為2。
根據(jù)上面回答下列問題:
①已知x>0,則當x=____時,函數(shù)取到最小值,最小值為____;
②用籬笆圍一個面積為100m2的矩形花園,問這個矩形的長、寬各為多少時,所用的籬笆最短,最短的籬笆周長是多少;
③已知x>0,則自變量x取何值時,函數(shù)取到最大值,最大值為多少?

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:閱讀理解

閱讀以下的材料:   

 如果兩個正數(shù),即,有下面的不等式:

          當且僅當時取到等號

我們把叫做正數(shù)的算術平均數(shù),把叫做正數(shù)的幾何平均數(shù),于是上述不等式可表述為:兩個正數(shù)的算術平均數(shù)不小于(即大于或等于)它們的幾何平均數(shù)。它在數(shù)學中有廣泛的應用,是解決最值問題的有力工具。下面舉一例子:

例:已知,求函數(shù)的最小值。

解:令,則有,得,當且僅當時,即時,函數(shù)有最小值,最小值為

根據(jù)上面回答下列問題

①     已知,則當         時,函數(shù)取到最小值,最小值

          ;

②     用籬笆圍一個面積為的矩形花園,問這個矩形的長、寬各為多少時,所

用的籬笆最短,最短的籬笆周長是多少;

③. 已知,則自變量取何值時,函數(shù)取到最大值,最大值為多少?

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