如圖是一個(gè)正方體紙盒的平面展開(kāi)圖，每一個(gè)正方形內(nèi)部都有一個(gè)單項(xiàng)式．當(dāng)折成正方體后，“？”所表示的單項(xiàng)式與對(duì)面正方形上的單項(xiàng)式是同類項(xiàng)，則“？”所表示的單項(xiàng)式是


  1. A.
    b
  2. B.
    c
  3. C.
    d
  4. D.
    e
D
分析：根據(jù)同類項(xiàng)的定義和相對(duì)面入手，分析及解答問(wèn)題．
解答：“？”的對(duì)面正方形上的單項(xiàng)式是2e，根據(jù)所含字母相同且相同字母的指數(shù)也相同的項(xiàng)是同類項(xiàng)，
故選D．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查正方體相對(duì)兩個(gè)面上的文字的知識(shí)點(diǎn)，注意同類項(xiàng)的定義：所含字母相同且相同字母的指數(shù)也相同的項(xiàng)是同類項(xiàng)．
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

9、如圖是一個(gè)正方體紙盒的展開(kāi)圖，圖中的6個(gè)正方形中分別已填入了-1、7、π、a、b、c，使展開(kāi)圖沿虛線折疊成正方體后相對(duì)面上的兩個(gè)數(shù)互為相反數(shù)，則a、b、c分別為（　　）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

13、如圖是一個(gè)正方體紙盒的表面展開(kāi)圖，請(qǐng)把數(shù)-3，-2，-1，1，2，3分別填入六個(gè)小正方形，使得按連線折成正方體后，相對(duì)面上的兩個(gè)數(shù)互為相反數(shù)．
-3，3互為相反數(shù)，-2，2互為相反數(shù)，-1，1互為相反數(shù)
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

4、如圖是一個(gè)正方體紙盒的展開(kāi)圖，試在其中的三個(gè)正方形A、B、C分別填入適當(dāng)?shù)臄?shù)，使得它們折成正方體后，相對(duì)的面的兩個(gè)數(shù)互為相反數(shù)．則填入正方形A、B、C內(nèi)的三個(gè)數(shù)依次為（　�。�

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是一個(gè)正方體紙盒的展開(kāi)圖，請(qǐng)?jiān)趫D中的6個(gè)正方形中分別填入1，2，3，-1，-2，-3中的一個(gè)數(shù)字，使展開(kāi)圖折疊成正方體后，相對(duì)面上的兩個(gè)數(shù)分別是互為相反數(shù)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是一個(gè)正方體紙盒的展開(kāi)圖，要使得它折成正方體后，相對(duì)面上的兩個(gè)數(shù)都互為相反數(shù)，則A=
-
1
2
-
1
2
，B=
0
0
．

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