【題目】問題:探究函數(shù)y=|x|-1的性質(zhì).
小凡同學(xué)根據(jù)學(xué)習(xí)函數(shù)的經(jīng)驗(yàn),對(duì)函數(shù)y=|x|-1的圖象與性質(zhì)進(jìn)行了探究.下面是小凡的探究過程,請(qǐng)補(bǔ)充完整:
(1)在函數(shù)y=|x|-1中,自變量x的取值范圍是______________;
(2)下表是y與x的幾組對(duì)應(yīng)值.
①m=_________;
②若A(n,9),B(10,9)為該函數(shù)圖象上不同的兩點(diǎn),則n=__________;
(3)如下圖,在平面直角坐標(biāo)系xOy中,描出以上表中各對(duì)對(duì)應(yīng)值為坐標(biāo)的點(diǎn).并根據(jù)描出的點(diǎn),畫出該函數(shù)的圖象;
(4)結(jié)合函數(shù)圖象,解決問題:
①該函數(shù)有______(填“最大值”或“最小值”);并寫出這個(gè)值為______;
②觀察函數(shù)y=|x|-1的圖象,寫出該圖象的兩條性質(zhì).
【答案】(1)全體實(shí)數(shù)(或任意實(shí)數(shù));(2)①2;②-10;(3)畫圖見解析;(4)①當(dāng)時(shí),函數(shù)有最小值,最小值為-1;②時(shí),y隨x的增大而減小,x>0時(shí)y隨x的增大而增大.函數(shù)圖象為軸對(duì)稱圖形,對(duì)稱軸為y軸等
【解析】
(1)根據(jù)題目中的函數(shù)解析式,可知x的取值范圍;
(2)①根據(jù)函數(shù)解析式可以得到m的值;②根據(jù)函數(shù)解析式可以求得n的值,再根據(jù)題意得出符合題意的值;
(3)根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)可以畫出相應(yīng)的函數(shù)圖象;
(4)①根據(jù)函數(shù)圖象即可得出函數(shù)的最小值,進(jìn)而求出最小值;②根據(jù)函數(shù)圖象可以寫出該函數(shù)的兩個(gè)性質(zhì),本題答案不唯一.
(1)由題意得:x取全體實(shí)數(shù).
故答案是:全體實(shí)數(shù);
(2)①當(dāng)x=3時(shí),y=|3|-1=2.
故答案是:2;
②∵ A(n,9),B(10,9)為該函數(shù)圖象上不同的兩點(diǎn),
∴9= |x |-1,
∴x=±10,
∵B(10,9)
∴n=-10.
故答案是:-10;
(3)如圖所示,即為所求;
(4)①如圖所示,當(dāng)x=0時(shí),函數(shù)有最小值,最小值為-1.
故答案是:最小值,-1;
②時(shí),y隨x的增大而減小,x>0時(shí)y隨x的增大而增大;函數(shù)圖象為軸對(duì)稱圖形,對(duì)稱軸為y軸.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】(2016齊齊哈爾)有一科技小組進(jìn)行機(jī)器人行走性能試驗(yàn),在試驗(yàn)場(chǎng)地有A、B、C三點(diǎn)順次在同一筆直的賽道上.甲、乙兩機(jī)器人分別從A、B兩點(diǎn)同時(shí)同向出發(fā),歷時(shí)7分鐘同時(shí)到達(dá)C點(diǎn),乙機(jī)器人始終以60米/分的速度行走.如圖是甲、乙兩機(jī)器人之間的距離y(米)與它們的行走時(shí)間x(分鐘)之間的函數(shù)圖象,請(qǐng)結(jié)合圖象,回答下列問題:
(1)A、B兩點(diǎn)之間的距離是________米,甲機(jī)器人前2分鐘的速度為______米/分;
(2)若前3分鐘甲機(jī)器人的速度不變,求線段EF所在直線的函數(shù)解析式;
(3)若線段軸,則此段時(shí)間,甲機(jī)器人的速度為________米/分;
(4)求A、C兩點(diǎn)之間的距離;
(5)直接寫出兩機(jī)器人出發(fā)多長(zhǎng)時(shí)間相距28米.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠B=90°,AC=60cm,∠A=60°,點(diǎn)D從點(diǎn)C出發(fā)沿CA方向以4cm/s的速度向點(diǎn)A勻速運(yùn)動(dòng),同時(shí)點(diǎn)E從點(diǎn)A出發(fā)沿AB方向以2cm/s的速度向點(diǎn)B勻速運(yùn)動(dòng),當(dāng)其中一個(gè)點(diǎn)到達(dá)終點(diǎn)時(shí),另一個(gè)點(diǎn)也隨之停止運(yùn)動(dòng).設(shè)點(diǎn)D、E運(yùn)動(dòng)的時(shí)間是ts.過點(diǎn)D作DF⊥BC于點(diǎn)F,連接DE、EF.
(1)求證:AE=DF;
(2)四邊形AEFD能夠成為菱形嗎?如果能,求出相應(yīng)的t值;如果不能,請(qǐng)說明理由;
(3)當(dāng)t為何值時(shí),△DEF為直角三角形?請(qǐng)說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】受疫情影響,某地?zé)o法按原計(jì)劃正常開學(xué).在延遲開學(xué)期間該地區(qū)組織了在線教學(xué)活動(dòng).開學(xué)后,某校針對(duì)各班在線教學(xué)的個(gè)性化落實(shí)情況,通過初評(píng)決定從甲、乙、丙三個(gè)班中推薦一個(gè)作為在線教學(xué)先進(jìn)班級(jí),下表是這三個(gè)班的五項(xiàng)指標(biāo)的考評(píng)得分表(單位:分):
根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的信息解答下列問題:
(1)請(qǐng)確定如下的“五項(xiàng)指標(biāo)的考評(píng)得分分析表”中的a、b、c的值:
(2)如果學(xué)校把“課程設(shè)置”、“課程質(zhì)量”、“在線答疑”、“作業(yè)情況”、“學(xué)生滿意度”這五項(xiàng)指標(biāo)得分按照2∶2∶3∶1∶2的比例確定最終成績(jī),請(qǐng)你通過計(jì)算判斷應(yīng)推薦哪個(gè)班為在線教學(xué)先進(jìn)班級(jí)?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在同一平面內(nèi),若一個(gè)點(diǎn)到一條直線的距離不大于1,則 稱這個(gè)點(diǎn)是該直線的“鄰點(diǎn)”.在平面直角坐標(biāo)系中,已知點(diǎn),,,過點(diǎn)作直線平行于 軸,并將進(jìn)行平移,平移后點(diǎn)分別對(duì)應(yīng)點(diǎn).
(1)點(diǎn) (填寫是或不是)直線的“鄰點(diǎn)”,請(qǐng)說明理由;
(2)若點(diǎn)剛好落在直線上,點(diǎn)的橫坐標(biāo)為,點(diǎn)落在軸上,且的面積為,求點(diǎn)的坐標(biāo),判斷點(diǎn)是否是直線的“鄰點(diǎn)”,并說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,正方形ABCD的邊長(zhǎng)為3cm,動(dòng)點(diǎn)P從B點(diǎn)出發(fā)以3cm/s的速度沿著邊BC﹣CD﹣DA運(yùn)動(dòng),到達(dá)A點(diǎn)停止運(yùn)動(dòng);另一動(dòng)點(diǎn)Q同時(shí)從B點(diǎn)出發(fā),以1cm/s的速度沿著邊BA向A點(diǎn)運(yùn)動(dòng),到達(dá)A點(diǎn)停止運(yùn)動(dòng).設(shè)P點(diǎn)運(yùn)動(dòng)時(shí)間為x(s),△BPQ的面積為y(cm2),則y關(guān)于x的函數(shù)圖象是( 。
A. B. C. D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,方格紙中每個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)都是1個(gè)單位長(zhǎng)度.的三個(gè)頂點(diǎn),,.
(1)將以點(diǎn)為旋轉(zhuǎn)中心旋轉(zhuǎn),得到,請(qǐng)畫出的圖形.
(2)將以為旋轉(zhuǎn)中心,逆時(shí)針旋轉(zhuǎn),得到,請(qǐng)畫出的圖形.
(3)線段的長(zhǎng)度為______.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在正方形ABCD中,E是AB上一點(diǎn),F是AD延長(zhǎng)線上一點(diǎn),且DF=BE.
(1)求證:CE=CF;
(2)若點(diǎn)G在AD上,且∠GCE=45°,則GE=BE+GD成立嗎?為什么?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,由四個(gè)全等的直角三角形拼成的大正方形的面積為84,中間小正方形的面積為24,若直角三角形較長(zhǎng)直角邊為,較短直角邊為,則__.
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